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中班美术活动中培养幼儿什么能力(中班美术活动中培养幼儿的能力)

無达教育网 2024-09-04 15:03:26 707

在美术活动中怎样培养幼儿的创新能力?

??一、树立正确的美术教育观,少提供范例,表现创作个性。不同的教育观念会产生不同的教育方法,效果自然也大不一样。传统的美术活动往往将示范与范例作为主要的教学方法,这种模式最大的弊端是束缚了幼儿丰富的想象力和创造力。

中班美术活动中培养幼儿什么能力(中班美术活动中培养幼儿的能力)

??结合新教材,我探索了美术教学的新模式,更新了美术教育的观念,即创设情境――观察讲述――创造作画――共同评价。??教师不再是教给幼儿现成的机能技巧,而是通过创设宽松的谈话环境,引导幼儿观察、想象、思考,在实际操作中摸索绘画方法,掌握绘画机能,教师给予适当的指导,最后师生共同评价作品。

??这样,既有利于培养幼儿的创造力,又能反展幼儿的口语表达能力。例如:绘画《半个西瓜皮》,我先让幼儿从不同角度去观察这个西瓜皮像什么?添上辅助材料会变成什么?再出示各种自制玩具,让幼儿自由讲述,想象这个西瓜皮可以组合成哪些画面?然后把自己想象的图画画出来。

????幼儿画出来的作品可真是五花八门,有的画了小蚂蚁坐着西瓜船在海上旅行,有的把西瓜皮画成一个个在天空遨游的降落伞,有的画出了一辆辆的汽车在马路上行驶……,打到了预期的效果。

??二、积极鼓励,增强幼儿自信教师要给予幼儿及时的肯定和鼓励,为幼儿创造能力提供保护的土壤,促其茁壮成长。??比如一次绘画课上,屠星宇把每个小朋友的头发都画得竖起来了,看上去挺难看的。

??我便走过去问他:“这些小朋友都怎么啦?”他说:“他们都来到了太空,人飞起来了,头发也竖起来了。”我赞赏地点点头说:“哦,原来是这样,你真会想象!”我们教师遇到这种情况时不要急于去批评指正孩子,抹煞孩子地想象力,而是要让孩子说说自己地理由,同时给予及时地肯定与鼓励,这样会收到很好地效果。

????幼儿画画地过程是游戏地过程,也是表现他们情感和想象力地过程,即使他们画得一塌糊涂,教师也要找到孩子的闪光点给予肯定和鼓励。在一次绘画《我的房子》时,刘强小朋友画了一座二层楼,房顶加了一个梯形,又开了一扇圆形的窗户,一只小鸟停在窗户上,背景还画了太阳,草地上有两个小朋友在游戏,还有大大的雨点,看上去好像许多地方都违背了科学常识,但他的想象力是丰富的,他画得速度较快,线条自由,色彩随意,我想这可是一幅好画。

????于是又去指导别的孩子作画了。再回过头来看时,吃惊得发现这张画已面目全非了,纵横交错的线条画满了整个画面,好好的一幅画全给破坏了,正想责备他时转念一想:先问问他再说吧。他却像讲故事一样说开了“外面刮起了大风,风越刮越大,雨越下越大,小朋友回家了,来到房顶把小鸟吓跑了,大风把小鸟的房子刮倒了,小鸟的房子也没有了。

????”他很欣赏自己的作品,没有觉得这张画被破坏了,这正是一种创造,用自己绘画的语言表达了自己的主题。三、创设环境,营造氛围。创设健康、融洽、轻松、活跃的气氛,有利于鼓励幼儿大胆想象、大胆提问、大胆创造,在进行美术创作时,我们应多对幼儿说“让我们试一试”、“你肯定能画好的”一类的话,多鼓励、多容忍、多欣赏,多给幼儿自主、自由的机会。

????传统的美术活动往往只是局限与一节课,一个游戏,一到时间就把美术活动材料收拾整理好。而这时往往有的幼儿作品还未完成,于是幼儿的创作欲望锐减,热情顿消,剥夺了孩子体验成功的快乐。

??现在活动室里有了专门的美工区,幼儿在晨间、课间,饭后随时都能来此进行创作,给了幼儿充分的时间,充分的时间,充分选择的机会,在没有压力、较为宽松的氛围下,充分发挥自己的创造力。??四、幼儿美术教育不是孤立进行的。

??美术活动要培养幼儿的创造力,就要为幼儿创造环境,让孩子接触自然、接触社会,开阔眼界,增长知识,不能把幼儿关在活动室里剥夺他们的体验,感受和体验社会生活的权利,我们要培养他们善于从周围环境发现美,感受美,鼓励他们大胆的创造形象。

????经过一段时间的尝试努力,幼儿从事美术活动的兴趣明显提高了,而且各方面能力也得到了培养,在活动中幼儿充分发挥了主动性、积极性、创造性,将学到的经验迁移到其他活动,不仅在美术活动中有一定的创造能力,在其他语言、智力等活动中也有一定的创造性表现。

在美术活动中如何培养幼儿的观察能力?

观察力是智力构成的重要组成部分。实验证明,大脑信息的80%来源于视觉,它是孩子获取知识的主要渠道,观察力的强弱直接影响孩子的智力水平的高低。我认为:一要明确观察的目的。孩子因为收到认知水平的影响,所以我们一定要明确观察的目的,年龄越小观察任务就要越具体。因为孩子的注意力偶尔不集中,所以我们可以经常采取提问方式让孩子回到观察对象上。二要为孩子提供丰富的观察对象。美术活动中,孩子只有多看、多听、多模仿、多欣赏,才能在不断的实际观察中提升自身的观察力。因此,我们必须为孩子提供丰富的观察对象,从而使他们在与观察对象近距离的接触中,对其形成更为直观形象的认识。三要培养孩子的观察兴趣。我们要根据孩子的年龄特点,选择合适的观察对象。如实物、图片、模型、视频等等,因为这些是孩子感兴趣的对象,所以他们的认知接受程度就会提高。四要加强必要的引导。观察之前,我们可以跟孩子进行必要的沟通,方式可以多种多样,充分的了解每一个孩子的兴趣点所在,这就充分地调动孩子的多种感官参与,从而给予我们指导提供很好的帮助。在合理、科学的指导帮助下,孩子的积极性被充分调动,观察力会很好地被激发出来,目及之处也是鲜活生动的。

此外,我们的美术活动也不一定局限于室内,走进大自然也是一种好办法,让孩子在户外参与美术活动,认真观察周围的人和物,扩展孩子的视野,强化观察的深度和广度。

如何培养大班幼儿美术活动中对色彩运用?

感知颜色、欣赏颜色、认识颜色、运用颜色

如何培养幼儿对美术活动的兴趣?

我开了一个少儿培训机构,因该说是中小学为主的,小学占到70%,三年级以下的又占到小学里的70%的样子,主要在二楼,幼儿还是比较多的。

兴趣是一种非智力因素,却是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力,是学习的最好老师。如何培养幼儿美术兴趣呢?

1.引导幼儿从美术的角度观察周围事物

观察是进行美术活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为美术活动积累素材。小班初期的孩子,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。所以经常带他们参观,引导他们观察花草树木的形状、色彩等,引发他们对周围事物观察的兴趣。

2.通过手工活动,激发幼儿美术兴趣

小班幼儿年龄小,手部肌肉尚未发育完善,手的动作很不协调,但对动手的活动比较感兴趣。如在纸上画了一个花瓶,准备了红、黄、蓝、绿、橙等颜色的旧挂历纸条,让幼儿把各种颜色的纸条撕成片状粘贴在花瓶上,然后把作品粘贴在墙上,便成了一间万花争艳的“花店”.

3.通过色彩游戏,培养幼儿兴趣

幼儿对色彩有兴趣,在玩颜色的过程中,使他们认识了红、黄、蓝、绿、黑、白色,再和他们在环境中寻找各种颜色,初步培养他们对色彩的欣赏能力。如老师在一张大白纸的中间印上手印,然后让幼儿将手蘸上喜欢的颜色,印在老师的大手印周围,贴在墙上。在此基础上,让幼儿随心所欲地将现实与想象的东西绘制出来,体验美术活动的乐趣,充分调动孩子们在绘画活动中的主观能动作用,教学效果便显着提高了。

以上就是小编关于如何培养幼儿美术兴趣的简单介绍了,希望对你有所帮助。

如何在美术活动中培养幼儿的自主创造能力?

以往我们指导幼儿美术活动都没有重视美术活动中的创造性的环节,总是千篇一律地采用两种既相互对立又相互联系的教学方式;

其一是设定绘画的总体框架,过多强调用什么线画,怎样涂色等方面的技能技巧训练,以临摹为主;一般由我们老师在黑板上画好范画,然后再让幼儿依葫芦画瓢,这就是所谓的“框架式”。

其二是过分强调幼儿的自然发展,放任自流,幼儿想怎样画就怎样画,至于主题思想、方式、技巧,老师管得很少,也就是通常入园后及离园前所开展的自选美术活动,这就是所谓的“涂鸦式”。

中班美术活动名称大全?

r中班美术活动名称大全中班美术活动以雕刻引体素描,还有风景油画,还有素描,素描,还有枪裱画,这些都是中班美术活动名称的,还有让人们训练美术的基础知识,还有组织学生学一些线条和一些色彩的搭配,这些都是美术班的,主要学的内容

浅谈如何培养幼儿在美术活动中的自主性学习?

在幼儿观察事物的形状,颜色,结构的基础上,培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感。

“生活艺术化”和“儿童的生活都是游戏”等观点,皆是指在活动中发展幼儿想象与创造,使幼儿在美术教育中不断提高自主学习能力;通过课题研究使教师不断更新教育观念,提高教科研水平,逐步把握现代教育原理,实现教师自身素质化。

中班幼儿口语培养及礼仪培养?

创造轻松愉快的环境,发展幼儿的口语表达能力。要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说。

首先,无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极、鼓励的态度,增强幼儿说的信心和勇气。

尤其是对少言寡语的幼儿,更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活,为幼儿创造说话的机会和条件。

例如:晨间接待幼儿入园时,教师观察每个幼儿的表现及情绪变化,寻找话题与幼儿做一次简单对话。

又如:游戏活动中,让幼儿“做前说”——先说说自己的计划、打算,然后按自己的构想去做;“做中说”——边做边说,借助说,推动游戏情节展开,丰富游戏内容;“做后说”——活动结束后,让幼儿说说自己是怎样做的,对自己的活动做一个简单的评价。

中班幼儿培养哪些能力?

我是全职宝妈,就我的经历路程,给你一点小小建议。

中班的孩子大楷也就3到5岁,这个年龄段的孩子比较好动,对外界充满好奇,有着一些自己小心思,也不会完全听命于家长了……

那么中班的孩子,应该培养那些能力呢?这个可以根据孩子喜好,上点兴趣班。如果是女孩,可以琴棋书画,如果是男孩可以考虑跆拳道书画也是很不错的选择。最重要的是培养孩子的自立能力和阅读习惯。当然有部分孩子某些方面有天赋,那种可以优先考虑好好培养孩子的特长。

中班美术活动中秋灯笼教案?

.体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。

2.指导幼儿在《创意绘画》第11页上画出自己喜欢的灯笼。活动材料1.《创意绘画》第11页)作业纸幼儿人手一份。2.范例画、彩色笔等。活动过程1.激发兴趣。组织幼儿说一说,你见过灯笼吗?你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形,椭圆形的灯笼。3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画,并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。5.互相交流。引导幼儿互相欣赏作品,大胆介绍自己所画的灯笼的名称,比一比谁画的灯笼最漂亮。