幼儿园植物观察记录表(幼儿园植物观察记录表图片)_重复

幼儿园植物角南瓜观察记录？

首先给孩子准备南瓜种子，叫他观察一下南瓜种子的样子，准备花盆把南瓜种子种到花盆里。等到南瓜苗长出来就可已记录南瓜的成长过成了。

定期让孩子浇水，观察南瓜苗的成长，不同时期的南瓜苗都是什么样子的，分苗是的样子。等南瓜开花结果。

如何记录幼儿园植物角观察记录表？

中四班______吊兰__种养植观察记录正好今天下了些小雨,雨后的吊兰显得格外精神,碧绿的叶子,长长短短层次不齐的长在泥土里,十分好看。图为吴xx小朋友观察到的吊兰记录。这是叶xx小朋友带来的小花盆栽，一根根小苗从泥土里钻了出来，有些已经发了呀，长出了鲜嫩碧绿的小叶子，还有几朵开除了美丽的小花朵，叶钱乾观察的真仔细，看小花开得多漂亮呀！注：“观察记录”栏用图片和结合文字记录，其中图片可以是幼儿观察后画的，也可以用照片记录。

幼儿园观察记录植物的目的是什么？

幼儿观察植物生长，首先它是属于一个科学领域，能够给孩子科普植物的生长过程以及种植植物需要有哪些步骤。

那么其次嗯观察植物生长，首先它也是一种生命的教育，告诉幼儿生命起源，植物生命的起源是从种子开始，期间需要照太阳浇水，施肥，除草，那么将这些过程类比到人类的身上，就是小朋友出生之后要吃饭，穿衣，上学念书。他会更加的了解到生命的重要性和宝贵性。

幼儿园植物生长观察记录表怎么写？

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。活动准备：1、瓜秧若干种。2、整理好地块3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

植物观察记录表内容？

首先记录下植物的名称、分类、生长环境，还可以写一些有关形态的描绘。

要特别注意花、果——特别对花的各部分特征要描写清楚。

如果是植物园中观察的，那么对于如温室中栽培的那些不同气候带的植物还要记下它们的生长地区。如果是要比较专业的我也帮不了忙，这个应该是观察植物都要写的吧，希望对你有帮助。

植物观察记录怎么写？

首先记录下植物的名称、分类、生长环境，还可以写一些有关形态的描绘。要特别注意花、果——特别对花的各部分特征要描写清楚。

如果是植物园中观察的，那么对于如温室中栽培的那些不同气候带的植物还要记下它们的生长地区。

如果是要比较专业的我也帮不了忙，这个应该是观察植物都要写的吧，希望对你有帮助。

幼儿园植物观察记录本怎么做？

1．出示植物完整生长的图片,让幼儿进一步了解植物生长的过程,激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

?2．提示幼儿植物生长是漫长的过程,不象录相演的那样快,希望小朋友注意观察,看看种子什么时候发芽,什么时候开花……

?3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

?4．示范记录方法。

植物妈妈有办法植物观察记录？

三种植物特点:

蒲公英的种子象一把小伞。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳的种子象带刺的小地雷。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆豆夹很容易被晒裂。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

幼儿园轮胎观察记录？

对于小班的小朋友，对于怎么玩轮胎还不是很了解，只是会简单的滚轮胎，这样小朋友们很快就会对轮胎失去兴趣，老师可以参与其中，让小朋友们知道更多玩法，也激发幼儿的想象能力，比如小朋友假装坐在轮胎里出不来，发出求救声，小朋友们假装买零食，这都是小朋友们的想象能力，在玩游戏的时候，老师也不要干涉太多，会打消幼儿对于游戏的兴趣，我们在一边观察，会发现很多的惊喜。

幼儿园观察记录评语？

日常评价——伴随着幼儿每天游戏而进行，以便及时了解情况，及时发现问题，解决问题，同时针对问题，提高游戏质量。

阶段评价——结合幼儿每一阶段游戏情况进行总结性评价，了解教育的成效，并为教师定下阶段游戏计划提供参考依据。

全面评价——为了了解全体或个别幼儿游戏水平的总体情况，教师往往要全面了解评价指标后进行全面评价。

专题评价——针对某一项评价指标，了解全体或个别幼儿的游戏发展情况。