传统文化如何教育孩子(如何教育孩子学中国传统文化)
父母是孩子最好的老师。俗说＂三岁看小，七岁看老＂就是说父母在孩子身留下的印迹，孩提时代会毫无保留地充分的展现出来，所谓言传身教，会影响孩子一辈子。现在有一种对孩子采取＂放养＂形式，培养孩子独立自主的思考，面对问题，家长大多不予干预。我以为，任何事不能绝对，＂放养＂也好，＂圈养＂也好，一切应考虑到孩子是主动接受，还是被动接受，不能一味套用别人的培育模式，而忽视了周身存在的环境，应针对孩子的兴趣，爱好，智慧循序渐进地带进。这不仅仅是学习上的需要，更是从小学会做的必修课！至于中华文化传承，我以为父母有，则孩子有！
家长应该如何和孩子交流？如何正确引导孩子？
针对不同年龄层的孩子，家长是需采取不同的沟通交流方式。不知道你家孩子多大，因此就不做技巧、方法上的具体分析了。
但咱么可以从整体说说，家长在孩子的教养上，最好是能保持“爱”与“规则”并存。
什么时候讲爱，什么时候讲规则？是不是要又分年龄阶段？其实，“爱”和“规则”犹如硬币的两面，它们是不同的外在表现形式，从本质上来说是同一回事。
因为养育孩子时，有品质的爱，总是带有规则的；有品质的规则，总是带有爱的。就和东方哲学提倡的“阴中有阳，阳中有阴”是同一个道理。
举个例子：
从年龄上来看，0-2岁的婴儿，他们需要无条件的爱，养育者的确是越能满足他们的需求，会让他们越安全。但，满足需求不代表没有规则。你的确可以无条件给予TA爱，但如果TA要一天吃100颗小糖果，你会答应吗？这关系到TA的身体健康，那么你还是会有规则的对吧？
也就是说，无条件的爱，不代表宠溺，不代表父母没有原则。而规则，不代表没有爱，不代表严苛。
你可能会说，这好难分辨啊，还是不知道什么时候多一点放松，什么时候多些规则。
你可以从以下两个层面考量：一是情绪层面。当你给予TA爱或规则时，经过协商，是不是情绪上彼此都是轻松的。如果亲子间通过协商，认为可以执行，比如今天只写一门课外作业，不用写两门。孩子很开心，你也觉得让他放松一下挺好，自己心里也不纠结。那么，这个“爱和规则”就做到了平衡。
二是现实层面。是不是这件事对大家都有益处。
比如：TA吵着要一天吃100颗糖，如果你同意了，虽然情绪上TA开心了，你可能勉强觉得情绪上可以接受。但这对TA的身体无益。那么，就不能随意打破规则，纵容了孩子。
再比如：最近已经给孩子买了很多玩具了，TA还非得吵着要买一款新的，并且在玩具店门口哭闹。那么你就要清楚，如果此时给TA买这个玩具，以后TA就可能以为通过哭闹就能掌控别人，这样对TA性情培养不利；
另外，TA还可能通过哭闹来掌控你，认定只要在外人面前哭闹你就会破坏自己树立的规则，你的权威性会被打破。这时，你就会内心坚定许多，知道怎么做是对自己和对孩子都有益的。就不会因为一时尴尬、觉得没面子、怕孩子在公共场合哭闹，而松口给TA买了。
总之，0-2岁婴儿，父母都需要爱与规则并存地对待他们。那么孩子年龄越大，越需要父母将这两者合二为一，通过智慧运用在生活里了。
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