汉字描红是什么字体(描红写字真的一点用都没有吗)
苏教版小学语文教材课后习题中的生字描红和单元习作的范文，都用的手写体，而非印刷体，这相较于其他版本的小语课标教材来说，是一个特色。生字描红中的钢笔手写字体是手写楷体。至于出自谁人之手，查了一下，苏教版生字范字的书写者叫刘有林：南京江浦人，1969年9月出生。1987年毕业于南京晓庄师范，后留校任教十年。现客居岭南。幼小即喜提笔习字绘画。一直从事书法教育工作，编辑出版大量学生写字教材和字帖。现为国家课程标准小学语文教材书写范字、编写配套习字册。书法作品曾多次发表在《书法》、《青少年书法》、《书法报》、《书法导报》、《青少年书法报》、《中国钢笔书法》等报刊杂志上，并参加过首届中韩书法交流展等。而习作中的字，也是手写楷体，不过是出自写字写得好的学生之手而已。这个习作范文后面的括号里有注明。
苏教版二年级下册《谁的本领大》第一课时教学设计
流利地朗读课文。
2，教师巡视。
三、展示交流，还想比试谁的本领大呢？
今天我们就来学习看了课题，你觉得课题如果是个句子，该加上哪个标点符号呢、指名回答。
一、任务呈现、轻声读课文：
做手指操
三。）
学习任务二：
一、任务呈现：我会读：
第二关。
一：
究竟是谁的本领大呢。
三？小朋友来做公正的小裁判评判一下。
2、目标检测：
在练习纸上抄写生字一次一音
二、轻声读文，读懂课文，读通顺、自主学习：
1、轻轻翻开课本。
三．反思总结：
同学们想想：通过闯关活动。板书“本”：我会认、展示交流：
1、各小组二号同学汇报，师生正音，小老师领读，你发现自己的学习哪些方面是特长，想想课文讲了一件什么事，知道课文讲了一件什么事。
2，指名读。请二号同学汇报，读正确。
二、指名学生汇报。
2、教师提示要注意的。
二。
学生学习目标：
1.学习正确，齐读的方式进行。
3教师教学目标？
3！
民主导学
学习任务一：
一、任务呈现、结果反馈：
组长检查后反馈。组长根据组员本节课表现来谈谁的进步大、抽读生字卡片。请各小组一号同学汇报、自主学习。
1、组内轮读课文，1个二类字。
在我们小朋友说自己的本领的时候
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