中班幼儿兴趣培养的重要性(中班幼儿兴趣培养方法)_重复

中班幼儿兴趣分析？

中班的孩子表演欲望强。

中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。

中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。

在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。

中班幼儿兴趣目标？

初步学会用剪刀剪直线，弧线，螺旋线，用不同的图案进行装饰。1继续培养幼儿对艺术的兴趣。

2初步学习欣赏艺术作品，理解艺术作品的内容

3继续培养幼儿的审美能力。

4学习通过各种途径表现艺术美，创造美。

5继续通过艺术活动使幼儿的认知，情感，智能等得到积极的发展。?

如何培养中班幼儿科学探究的兴趣？

首先，作为幼师或者父母的你，一定要继续保持对大自然、对科学的兴趣！因为孩子们是在【模仿】中成长起来的！所以你的言行举止时刻影响着他们的兴趣！

第二，三到五岁的小朋友仍然有着对未知世界的强烈的好奇心，所以当孩子们有疑问、对某个问题表现出兴趣来的时候，一定要善加引导。比如孩子会问出“我们为什么不会飞？”、“我是从哪里来的？”、“太阳为什么不会掉下来？”等诸如此类的【傻问题】的时候，此时此刻，你就千万不能把他们当做大人来回答了。自己一定要有一定的科学素养，以有趣味的回答和一起探索的精神激励孩子们保持对科学的热情！

第三，可以适当地增加户外活动，最好能够组织春游、科普展等活动，进一步激发孩子们对未知世界的好奇心。

孩子们天生就有对未知世界的好奇心，我们只要鼓励一下，而不是关掉它，孩子们自然就对科学保持热情了！

中班孩子兴趣培养及特点？

1.思维以具体形象为主。

如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。

养育建议：这就决定了幼儿园的计算课程的特点，不能直接就给孩子上几加几等于几，有家长经常有这样的问题—你们不教加减法吗？我们的回答是教但不是现在。这会儿您明白了吗？因为我们的课程一定要遵循幼儿不同年龄段的心理和年龄发展特征。

2.好提问题。

中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。如“小鸟为什么会飞呢?”“星星离我们有多远?”小狗有妈妈吗？”等等。

养育建议：这个特点更要求家长必须要有足够的耐心，应该有问必答。但是有的孩子的问题真的稀奇古怪，很难回答，您可以和孩子一同查资料，或者先让孩子思考，给自己留一点回旋时间，好去请教别人或查资料，切记不可说“你真烦”或不懂装懂，说不定你家就有一个未来的发明家、科学家、设计家......看到这儿，忙碌的您还敢胡乱敷衍孩子的问题吗?

3.注意力集中的时间短暂。

有的家长认为自己孩子的注意力不集中，干一会这个又要去做那个，其实就正是中班幼儿的年龄特点。中班幼儿以无意注意为主，很容易被新鲜事物所吸引。有意注意在逐步发展，呈现由无意注意向有意注意转化的趋势。比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时，我们鼓励的话能使他又认真翻阅下去。但中班幼儿的有意注意持续的时间还十分有限，他们虽然在受鼓励之后能继续看书，可过不了多久便会弃书另找乐趣。

养育建议：根据以上特点，家长在引导孩子学习时应当采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩子充满兴趣地自觉集中注意力，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。鼓励孩子挖掘旧玩具的新玩法，并可利用日常物品设计一物多玩。

4.观察随自身兴趣而产生或结束。

中班幼儿在观察事物时仅从自身兴趣出发，观察多停留在局部和表面。以观察手表为例，他们感兴趣的是里面会走动的针，如果问他们里面有几根针，他们就不一定说得准。家长若能引导他全面地观察，如有几根针、有哪些数字、表面是什么形状的、表带上有什么等等，那孩子的收获与独自观察所得就大不一样了。家长还可以引导他观察长短针的关系，然后让孩子小结，和他一起寻找正确答案。

养育建议：发展中班幼儿的观察能力，需要家长多角度的指引，多问一些问题，促使孩子深入观察。在此过程中，家长也应当注意遵循孩子的兴趣，而不是生硬地要求孩子必须按照家长的要求来观察。

幼儿教师论文谈谈如何培养中班幼儿对数学的兴趣？

作为教师都知道，兴趣是学习的动力，它可以激发幼儿的求知欲和学习动机。只有当幼儿对某件事或某个活动发生兴趣时，他才会积极地参加、主动地探索和自觉地学习。兴趣又是教育活动目标得以实现的前提和保证，也是形成和树立信心的基础。如果幼儿在最初接触数学时就没有了兴趣，那么就会影响今后对数学的学习，导致数学成绩不佳。因此，如何激发幼儿学习数学的兴趣是摆在我们幼儿教师者面前的一大课题。因此就激发中班幼儿学习数学的兴趣的几点做法总结如下，仅供参考。

1变抽象、乏味的数学活动为轻松、愉快的学习活动由于数学本身的抽象性使数学活动很容易变得枯澡乏味，因此，培养幼儿学习数学的兴趣就成了一项对幼儿进行数学教育的重要任务。为了激发幼儿学习数学的兴趣，首先，教师要吃透教材，并根据中班幼儿的年龄特点，把能转移的数学知识全部转移，不能转移的数学知识，想办法把数学内容编成游戏、歌曲、故事等。例如：认识相邻数，除了给幼儿提供新颖的、多种多样的操作材料外，还把认识相邻数编成了“找朋友”的歌曲，幼儿就能一边唱歌一边掌握10以内的相邻数，还能找出比它的前面数多1，比后面的数少1的数字，从而在轻松、愉快的活动中接受新知识。

2转移数学课本内容到大自然、大社会中去学习当我们把幼儿领出幼儿园时，幼儿们像出笼的小鸟，十分高兴，对什么都好奇、感兴趣。因此，抓住这一时机将数学教育渗透其中。教师引导

幼儿兴趣培养的意义？

孩子培养兴趣和爱好，对他的健康成长，乃至一生，有重要的影响和意义。

孩子的兴趣和爱好，可以开发他们的智力，可以促使他产生积极的情绪，并给他们无穷的力量，对学习中遇到的难题，他们能认真思索、钻研，直至攻破；孩子的兴趣和爱好还可以逐渐培养他们的观察力、思维力、想象力、注意力和意志力。

幼儿阅读兴趣的培养？

一、言传大于身教

二、把阅读的时间固定下来

三、培养孩子看书的兴趣

四、灵活选择读书的种类

如何培养幼儿的兴趣？

孩子在1-3岁的时候是非常喜欢模仿父母的行为的。当妈妈的天天鼓捣的东西，孩子就会真正意义上的有可能对它产生兴趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一个大家伙，然后孩子直接开始对这玩意感兴趣简直是异想天开……比如说，如果你天天玩手机，孩子看在眼里，会萌发“我也想去尝试尝试”的想法。这样，就把孩子给带偏了。

那么如何培养孩子的兴趣呢？

比如说，你希望孩子对钢琴这方面感兴趣，首先，你必须对整个钢琴学习将会有一个比较清楚的认识。知道这玩意得怎么练，知道这玩意怎么学之后，等你孩子开始学你就不会是那种“我们家长也不懂啊，丢给老师教就行了”类型的奇葩家长了。这几年的时间你也可以换换老师，体验多了你也知道哪些老师教的好，哪些老师教的烂。能为你孩子选出一个非常负责的老师，对你孩子以后的成长非常有帮助，不至于到时候把孩子往琴行一带，对老师俩眼一摸黑也不知道教的咋样。

你学过个一年半载之后你自己就会发现这东西的难度究竟有多大，以一个成人的智商去理解老师的讲解再去思考孩子的智商会接受多少。这样孩子以后即使遇到困难你也会知道这玩意是“真他喵的不好弄”，还是“别人家孩子怎么都这么厉害”。你孩子以后能少挨不少揍，对孩子的心理成长也大有裨益。

家长作为孩子的领路人永远都是最合适的，而从领路的方法上去培养一个孩子的兴趣，绝对是最佳的。如果家长作为一个成年人，都做不到帮孩子领路的话……那我觉得你还是换个方向比较好，己所不欲，勿施于孩。

分享一个我家宝宝识字的经历了，宝宝今年3岁了，开始让他识字，认字。之前都是从淘宝购买一些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了。

然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。

后来发现了一款APP【猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！

而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。

宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。

中班幼儿口语培养及礼仪培养？

创造轻松愉快的环境，发展幼儿的口语表达能力。要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。

首先，无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。

例如：晨间接待幼儿入园时，教师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。

又如：游戏活动中，让幼儿“做前说”——先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；“做中说”——边做边说，借助说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后说”——活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。

中班幼儿培养哪些能力？

我是全职宝妈，就我的经历路程，给你一点小小建议。

中班的孩子大楷也就3到5岁，这个年龄段的孩子比较好动，对外界充满好奇，有着一些自己小心思，也不会完全听命于家长了……

那么中班的孩子，应该培养那些能力呢？这个可以根据孩子喜好，上点兴趣班。如果是女孩，可以琴棋书画，如果是男孩可以考虑跆拳道书画也是很不错的选择。最重要的是培养孩子的自立能力和阅读习惯。当然有部分孩子某些方面有天赋，那种可以优先考虑好好培养孩子的特长。