阅读课课前活动，阅读课课前活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读课课前活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍阅读课课前活动的解答，让我们一起看看吧。

适合课前2分钟阅读的好的感人的有哲理性的语文文章。拜托各位大神？

败给悲观 很早以前，有一群印第安人被白人追赶，逃到了某个地方，他们的处境十分危险。

由于情况危急，酋长便把所有的族人召集起来谈话。

他说：“有些事我必须告知大家，我们的处境看起来很不妙，我这里有一个好消息，也有一个坏消息。

”族人中间立刻起了一阵骚动。

酋长说：“首先我要告诉你们坏消息，”所有的人都紧张地站着，神色惶恐地等待着酋长的话，他说：“除了水牛的饲料以外，我们已经没有什么东西可吃了。

学生课前，课中，课后学习习惯包括哪些？

1、专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

2、制定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

3、不断提升学习能力的习惯。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

4、整合知识点的习惯。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

5、做题反思的习惯。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

语文课的课前五分钟可以做什么活动？

课前五分钟是很宝贵的时间，课前五分钟利用好了，可以提高学习效率，学到很多知识。课前五分钟的活动形式多种多样，下面就列举几种供大家参考。

1、吟诵经典。吟唱一些经典古诗韵律，感受经典之美，陶治情操。安排好周一至周五的曲目，轮流唱。

2、背诵学生必背古诗。搜集小学生或者中学生必备古诗。课前进行背诵，每天背诵几首。

3、课前演讲。每天课前安排同学轮流演讲。培养学生的口头表达能力。

4、课前写字。课前安排学生进行规范的书写。不求多，但求质量好。

5、课前五分钟预习。养成每次上课之前预习的习惯。

以上几种形式可以选择几项同时进行，也可以选择一项坚持进行。

语文课的课前五分钟，既能起到课堂前导的作用，又能丰富课堂教学内容，用得好，会有很多收益。

我介绍一下，我们高三年级的做法。

我们高三语文备课组对每一天语文课的课前五分钟的内容范围作了具体的规定：

周一：默写必备古诗文。每一组找一名同学，由课代表读情景默写中的情景部分，四名同学在黑板上默写。

周二：轮流找一名同学就一则新闻谈观后感（我们每周一晚7点——7点半都会使用多媒体，在每一个班级同时播放一周新闻集锦）。

周三：轮流找一名同学展示一则作文素材，说明适用的主题，举一个短段例子。

周四：读报，轮流找同学读一则报刊上时事的短评（比如南方日报第二版的职工论坛）。

周五：读范文，轮流找同学读一篇考场作文范文。

周六、周日一般都是做综合试卷，就不做规定了。

以一周为一个周期，学生轮流，不同内容交叉进行，可以保证学生人人参与。

到此，以上就是小编对于阅读课课前活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于阅读课课前活动的3点解答对大家有用。