儿童教育心理学阅读笔记摘抄大全(儿童教育心理学阅读笔记摘抄及感悟)

骆驼祥子阅读笔记摘抄？

1.到后半夜，他忍了几个盹儿，迷迷糊糊的，似睡不睡的，像浮在水上那样忽起忽落，心中不安。

2.上层的扫去，贴地的还留下一些雪粒，好像已抓住了地皮。

3.只要有会儿闲工夫，他就觉出来这块东西——绵软，可是老那么大；没有什么一定的味道，可是噎得慌，像块海绵似的。

史记每章阅读笔记摘抄？

在《史记》中，战国时期屈原的列传是和西汉的贾谊合在一起的，两人都具有超凡脱俗的文学才华，还同样因为才能和正直而被人妒忌诬陷，甚至罢官流放！

其中，屈原的遭遇更被后人熟知。身为楚国大夫的屈原文才盖世，同时又是治国和外交能手，但却因为楚王听信小人的谗言而被疏远、贬官。被奸臣环绕的楚王受到秦国多次欺骗和逼迫，最终身死国亡。绝望又悲愤的屈原选择抱石投江、以死殉国，他的悲剧结局真是令人哀叹又发人深省啊！

摘：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。

感悟赏析：从这小节可以看出屈原绝不仅仅是个“书呆子”，他能对国家大事献计献策，还凭借出色的外交才能对各国诸候应对自如。这样贤能的大臣本应该成为楚王的左膀右臂，却没想到楚王一再听信谗言而渐渐疏远了屈原。这里不仅道出了屈原遭到贬官的真正原因，也为楚王受蒙骗以致国破身死埋下伏笔。

摘：《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。

英语绘本阅读做笔记摘抄？

英语绘本阅读做笔记可以摘抄里面的故事情景、新单词短语、新句型

儿童教育心理学专业？

儿童发展心理学，心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。

儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期，婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于1882年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。

儿童教育心理学大意？

小学儿童教育心理学是在儿童教育学和心理学基础上形成的一门学科。它主要研究儿童学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进儿童学习与身心的健康发展。

学习儿童教育心理学的意义在于

1、树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”)。

2、提高儿童教育工作效率。

3、提高教师素质。

阅读摘抄模板？

摘抄式读书笔记的方式与要求

摘抄：

摘,就是摘要,即摘出书中的要点.也可以用极精炼的语言概括出文章的基本内容,理出文章的脉络.抄,就是抄录.自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落,都可以抄录下来.

抄录式摘抄：

抄录式是初学者最容易采用的一种方式,就是在自学时把特别精彩的章节、段落、或句子等,全部抄录下来.抄一遍比读一遍的印象要深刻得多,所以抄录可以帮助记忆.同时,抄录下来的资料也有利于保存,便于今后温故知新.一定在抄录后注明出处.

抄录式笔记须注意：

一要抄录那些精彩、有价值、有必要的内容

二是抄录后要经过核对,确保无误,并且要注明出处.

三是可在专用笔记本上抄录,便于存放保存.

四是如果能在抄录之后,随时写点体会、感想,就更好了.

五是抄录时注意要与原文相符,甚至标点符号也要与原文一样,否则就有可能把作者的原意弄错.

阅读摘抄评语？

找好书看，就是找一个制高点。

文字悸动心灵，声音传递情感。

读书，是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读书使人高雅，读书使人明智，读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

我们之所以阅读，是希望人生在世有更多自由和可能。

不是每个灰姑娘，都能找到属于自己的鞋。

昆虫记阅读笔记每章好词好句摘抄？

好句：

在烈日烤炙的草地上,有一只仪态万方的昆虫,半昂着身子庄严地立着.只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后,两只前腿可以说是两只胳膊,伸向天空,一副祈祷的架势.

好词：

悄无声息、黯然失色、仪态万方、一无所知、怪模怪样。

凶神恶煞、典雅优美、无拘无束、大手大脚、活蹦乱跳。

望而生畏、津津有味、盛气凌人、咄咄逼人、狼吞虎咽。

心满意足、锲而不舍、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透。

儿童教育心理学的发展？

儿童发展心理学的发展历程

心理学作为一门学科诞生于1879年“心理学之父”★冯特在德国的莱比锡创建了第一个心理学实验室从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学

古希腊时期★苏格拉底提出“美德即知识”他认为“任何人间所称之为美德的东西”都是可以“通过学习和实践来增进的”

★柏拉图继承并发展了苏格拉底的思想他在《理想国》中用大部分篇幅谈论他的教育主张

★亚里士多德在教育哲学方面继承并发展了苏格拉底、柏拉图的思想并进一步推动了教育理论的发展首次提出要遵循儿童的「自然行程」并根据「儿童身心成长的特点」划分「年龄阶段」和「教育阶段」对学前教育也给予了足够的重视，并在「儿童保健」等方面提出了很多中肯的意见。

中国先秦时期的★孔子倡导“有教无类”第一个提出“性相近也，习相远也”他说“少成若天性，习惯之为常”

★孟子提倡“性善论”

★荀子提出“性恶论”

西欧中世纪文化教育倒退宗教色彩严重

文艺复兴以后的捷克教育家★夸美纽斯写下了第一部系统的、专门的教育理论著作《大教学论》这部著作被看成是独立「教育学」诞生的标志意味着「教育学」作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。他还提出了「普及教育」的口号

★洛克英国哲学家和教育家1693年出版《教育漫画》一方面提出了“白板说”另一方面他提出了完整的、系统的「绅士教育理论」

★卢梭，法国思想家、哲学家、教育家，1762年完成了著名的教育小说《爱弥儿》的创作系统地提出了他的「自然教育理论」

★裴斯泰洛奇瑞士教育家《林哈德与葛笃得》

★福禄贝尔德国著名教育家最早提出系统的「幼儿教育理论」和「推广幼儿园」而享有世界声誉被称为“幼儿教育之父”其代表作《人的教育》把儿童的发展分为四个阶段——婴儿期、幼儿期、少年期、学生期

★达尔文“进化论”《一个婴儿的传略》

★普莱尔德国生理学家和实验心理学家《儿童心理》标志「科学儿童心理学」的正式诞生

★霍尔美国“美国儿童心理学之父”“复演说”

★斯太伦德国《六岁以前早期儿童心理学》最早提出IQ即测量个体智力发展水平的一种指标

★比奈测验研究

★华生美国“实验法”儿童情绪条件反射实验研究

★格赛尔追踪研究格赛尔婴幼儿发展量表

★弗洛伊德奥地利医生精神分析理论

儿童教育心理学书籍推荐？

想要教好自家的孩子，爸爸妈妈们需要学习的有很多，不能把自己儿时的那一套照搬到现在孩子身上，只会造成他们的逆反意识。现在儿童教育学家都是建议爸爸妈妈们平时多看一些儿童心理学书籍

1、《正面管教》

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。本书认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能。

许多家长苦恼于如何教育自己的孩子，他们其实并不想严厉的惩罚自己的孩子，但是有时候控制不住自己的情绪和行为。他们事后也会常常反省是否自己不够有耐心，是否没有掌握正确而有效的方法，他们迫切的需要知道如何去做。那么本书可能会给家长们很多实用的建议。

本书的作者简尼尔森博士等教育专家历经30多年的实践发展与完善，将核心的理念和方法浓缩在此书之中，让数以千万计的家长学会了“不骄纵不惩罚”、“和善与坚定”并行的育儿方法。

2、《依恋三部曲》

本书的作者约翰·鲍尔比提出的依恋理论被心理学界公认为20世纪亲子关系领域具有革命性的成就。依恋关系的质量决定孩子一生的发展，许多幼年期以及成年期出现的心理和行为问题都可以追溯到亲子依恋关系的建立与维持。

依恋三部曲一共三本，相对偏理论化，但是详尽的阐述了依恋关系，对于回顾自己以及和帮助家长和孩子建立安全的依恋关系有着非常好的帮助，本书第一本“依恋”，从理论上提出和论述了依恋关系的存在，第二本“分离”和第三本“丧失”讲述了依恋关系中出现这样的情况会出现的问题。能够很好地帮助为人父母者理解孩子的情感与行为发展。

3、《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》

本书是儿童心理学大师唐纳德·温尼科特的经典作品之一，在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。在本书中，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。

他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。

温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。本书可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。