学前教育简述儿童观的科学内涵和意义(学前教育简述儿童观的科学内涵)
儿童是人?
???儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界。?
儿童是发展中的人?
儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。?
儿童是权利的主体?
???儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。?
儿童期有自身的价值?
儿童最终要长大成人，而成人是经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。“儿童创造了成人”，“儿童是成人之父”。?
马克思主义的教育观是什么呢？
在马克思主义者之间以及在马克思主义者与非马克思主义者之间，正在对下列问题进行辩论：人的个性问题；“本性与教养”的问题；学校和教育在流行的社会决定论范围内创新的可能性；以及教育的内容、方法、结构在促进社会变革中的相对重要性
美国人的教育观生活观？
他们是以我为中心.为生存而学习和工作,为过好生活而努力奋斗,这便是他们的动力所在!
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