首页 > 教育活动 >学前教育简述儿童观的科学内涵和意义(学前教育简述儿童观的科学内涵)

学前教育简述儿童观的科学内涵和意义(学前教育简述儿童观的科学内涵)

無达教育网 2024-09-04 01:02:05 539

儿童是人?

???儿童作为人,具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界。?

学前教育简述儿童观的科学内涵和意义(学前教育简述儿童观的科学内涵)

儿童是发展中的人?

儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活,让童真、童趣、童稚得到自由伸展。?

儿童是权利的主体?

???儿童与成人彼此平等、具有相同的价值,法律赋予了儿童基本的人权。?

儿童期有自身的价值?

儿童最终要长大成人,而成人是经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。“儿童创造了成人”,“儿童是成人之父”。?

马克思主义的教育观是什么呢?

在马克思主义者之间以及在马克思主义者与非马克思主义者之间,正在对下列问题进行辩论:人的个性问题;“本性与教养”的问题;学校和教育在流行的社会决定论范围内创新的可能性;以及教育的内容、方法、结构在促进社会变革中的相对重要性

美国人的教育观生活观?

他们是以我为中心.为生存而学习和工作,为过好生活而努力奋斗,这便是他们的动力所在!