如何在小学数学教学中渗透思想教育论文(如何在小学数学教学中渗透思想教育)
《小学数学课程标准》中指出:在数学教学的全过程中都要对学生渗透思想品德教育,加强对学生进行爱国主义教育。然而,这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么,在数学教学中如何进行思想品德教育呢?
一、用教师人格魅力感染学生
思想品德教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的。所以在课堂中教学中,教师要通过创设情景,将师生的感情、融于认知活动中,使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习,这样有助于培养学生良好的人格。
二、利用教材内容,渗透品德教育
在小学数学教材中,思想品德教育内容十分丰富,只要教师认真钻研教材,充分利用教材中的德育素材,不失时机地进行思想教育,把德育教育贯穿于知识教学中。小学六年级数学在教学圆周率时,可以介绍祖冲之是我国的一位伟大的数学家和天文家,它是世界上第一个把圆周率得值精确计算到小数点7位小数的人,这一成果要比外国数学家和天文家早一千多年。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事,这样既可以增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。教学应用题时,可以根据应用题中所反映的日常中的生活、农业、科技、卫生等方面有说服力的数据,通过学生进行比较、分析,对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
三、严格要求,强化训练
数学的科学性和严密性要求学习要一丝不苟,在教学训练中应培养学生良好习惯。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确、积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终,养成自觉检查的习惯,端正学习态度,培养学生独立思考问题的能力和勇于克服困难的精神。
四、联系生活实际,收集有关信息。
数学是一门联系极强的学科,数学知识来源于生活,应用于生活,数学就在我们身边。所以,在教学中,教师要善于联系学生的生活实际,选择有关德育信息,及时渗透思想品德教育。
总之,在小学数学教学中,基础知识和实践应用都为德育提供了极为丰富的素材,通过数学教学可以使学生受到爱国主义教育。在小学数学教学中不断渗透德育教育,不仅能提高学生的思想认识,还可以激发学生学习数学的积极性。对学生进行德育教育是实施素质教育的重中之中,所以在数学教学中要渗透思想品德教育。