教育机构最终的归宿是，教育机构的归责原则

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什么是教育的对象和起点,又是教育的支点和归宿？

教育的对象是人类，而起点则是从出生开始到死亡结束的整个人生过程。从孩童期、中年期到老年期都是教育的阶段和起点。教育的支点则是传承和发扬人类文化、知识和价值观念。这需要教育者将知识与生活实践相结合，为学生提供全面的教育。

教育的归宿则是促进人类全面发展，实现人的自由、平等和尊严。因此，作为一个社会与国家建设的基础，教育的目标是培养有创造力、创新能力、适应能力和担当精神的人才，为人类的进步和发展贡献力量。

幼儿教育目标的基本出发点和归宿是？

教育目的是教育所要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展的需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向性等方面的要求。

它体现了社会发展对人的发展的基本要求和人自身发展的需要，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。

教学的性质和方向？

我国教育的性质和方向是教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育的意义

教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

教育目的的性质就是为了一定政治经济制度决定的，我国教育目的的性质是公有制，多种所有制共同发展。教育目的的方向受生产力水平制约，就是科技是第一生产。教育目的的功能

1、定向作用。教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。

2、调控作用。教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。

3、评价作用。学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。

什么是每一次教育活动的出发点和归宿，也是进行教育学评价的依据？

教育目的是每一次教育活动的出发点和归宿，也是进行教育评价的依据。

只有确定了教育目的，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。教育目的在教育活动中具有十分重要的作用和功能.教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。无论是过程性评价还是终结性评价，都必须以教育目的为根本依据。教育制度的建立，教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行。

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