中央减负教育机构咋办，中央 减负

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中央减负教育机构咋办的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中央减负教育机构咋办的解答，让我们一起看看吧。

为什么要整顿新东方学而思？

因为像新东方学而思这些学习机构会给家长和孩子都带来很大的压力，孩子们在这些学习机构里学习了，然后在课堂上就不认真学了。

孩子们都跑到外面去学，也给家长带来了很大的经济压力，所以说国家要给孩子们减负，要让孩子们把真正的学习任务搬到课堂上去，而不是在这些学习机构里从而也减轻了家长的经济负担

一边是国家要给中小学生减负，一边是各种培训班层出不穷，做为家长你会如何选择？

很简单，培训班再多，我不去学便罢。

如果孩子主动要求去辅导班或培训机构，那就帮孩子找个规范的。孩子主动要求的，属于自我增压，又可自我调控，家长不去干涉，不存在被动增负，不会损害其身心健康的。

另外，不能仅限于文化课，琴棋书画歌舞武，都应支持去学，只要孩子感兴趣。兴趣是最好的老师，千万别因为不是考试科目就扼杀孩子的爱好。

学不学，让孩子自己去决定，他愿意的，就是快乐的，他适合的，就是最好的。减负和增负也就都不存在了。

这个问题应该从从源头找起，为什么最近十几年以来，课外辅导机构如雨后春笋一般爆炸式发展？因为就是这十几年以来，教育主管部门不但没有把各级学校的教学资源进行平衡、平均分配，反而根据升学率，把所有的学校都划分成重点及非重点，并根据这样的一个标准，进行教学资源的分配。同时又允许这些学校进行收费择校招生。所有的家长和学生都想升入重点学校而享受优质的教学资源。这样一来，所有的学生都为了考出更好的考试成绩，课外时间到课外辅导班再学习当然就成为必然的选择。

给我发的工资低，买不起房，买不起车，结婚生子没钱。课外搞收入合法为什么不让培训机构生存？课堂不想教那么多的知识。就要到外面去补课。国家没有措施能制止得往。只能提昌孩子们多补补课多学习知识，才是出路。

以高中为例，除了我们熟知的课程之外，现在还增加了通用技术、国防教育、校本教材等科目。

教材越来越多，题越出越难，人教版高中语文除五本必修外，还有语言文字应用、先秦诸子百家、中国古代诗歌散文、人物传记等各种选修课。还有课外读本，经典阅读以及中华经典颂、书法等等课程，课都上不完。

练习册两本，作文一学期八次，考试无数次。

现在的高中生，我感觉都快活不下去了。

看下我们学校高一的安排：早6:10-晚10:00。

还有我们的安排表（空白的地方是上课时间），你看下有多恐怖......

国家给学生减负，说明一点国家承认我们的孩子负担过重了，可是面对高考选择，各种竞争，我们的家长又无法坐以待毙啊！毕竟现在还是处于优胜劣汰的环境下，于是乎：辅导班便应运而生了！

教育减负，十年之后教育辅导机构能否会成为现在中国最大的产业？

教育减负，教育辅导机构兴起，但是十年后是否可以成为中国最大的产业我不敢说，但是可以确定的是只要有考试成绩、高考制度的存在，教育辅导行业一定会经久不衰。

成绩不好的学生家长会给孩子报辅导班，为了让孩子成绩变好。

成绩不错的学生家长也会给孩子报辅导班，因为为了变得更好。

成绩好的学生家长也会给孩子报辅导班，为了让孩子更好，因为高考的录取是全省全国的。

再加上现在教育部门严格规定在职教师不能在外办辅导班，在某种程度上也会增加校外辅导机构的生源。

但是也不是说随便开个校外辅导机构就可以生源不断，现在的教育机构也正在进行着洗牌，一些不合格的、不正规的机构正在逐步被淘汰。

所以说，教育辅导机构市场有一定的前景，但是能否做好做大要根据自己的情况来说。

辅导机构能否成为最大的产业，现在还不好预测。

随着教育机构的改革，单一看分数笼统录取可能会有变化。估计按考生的长处发展，学生以自己的长处报考，院校与培养对象招录。这样既对学生减轻负担，一心向自己的长处发展，国家也招收到实用的人才。

这样的形势下，辅导机构更加会完善、扩大 。

因为学生要学的东西会更加广泛。像电子机器等等一切兴趣性的东西，有的在课本上学不到的，只有在辅导机构才能学到。现在就有很多这样的机构，很多学生在辅导机构学习。

再说，像艺术类专业，这就发挥了辅导机构的作用。

关键是评价方式是否改变，从国际视野培训机构是国家教育的有效补充，但是因国情不同，发展程度也有所差异，教育发展体现公平也体现市场需求，未来教育线上线下，校内校外有益补充最好，平衡。

这个要取决于家长还焦不焦虑了。也要取决于现在这批正在上辅导班的孩子，在10年后到底是一个怎么样的孩子？10年后的家长对于自己及后代会不会更自信一些来决定。

我认为通过高考来选拔人才的这么一个方式，还是永远不会变化的。也就是说培训机构它是一定有市场的，至于是不是最大的产业，这个先不说。我觉得培训机构除了教学一些应付高考的内容外，那么还有什么更能让孩子受益的教学呢？如果有的话，其实我个人也是比较倾向的。

要是有一个补习班能让孩子真正的找到了自我，知道自己是要怎样的去生活、去学习。去思考活着的意义到底是什么？这样的一个辅导班的话，他应该是产业比较大的。看起来或许很深奥，其实我们从孩子的笑容中，从孩子的苦恼中就能看出他究竟有没有找到自己。

教育不是減负的问题，教育的关键是教材，一九六十年代的教材编得很好，拿出来用既能減负，又能提高教育教学质量。我有一个同事一九八十年代到美国去考察教育，他讲美国的教材是二百年前的，学生读好书，把课夲还给学校再用。教材少而精，学生才有时间去看课外书。

感谢 @悟空小秘书 邀请！

教育减负，十年之后教育辅导机构能否成为现在中国最大的产业？笔者觉得，根本不存在这个可能！之所以这么说，我的具体理由有三个方面，在这里写出来，供大家参考与商榷:

首先、国家教育政策导向不允许。关于这一个方面，笔者打算说三点: ①国家已经出手治理整顿教育辅导机构市场。引领教辅机构朝着学校教育的有益补充正确方向发展，“关停并转”了许多不合乎法律和规范的中小教辅机构，开始正本清源；这在一定程度上制约了社会教辅机构的虚假繁荣。②国家教育改革紧锣密鼓，从中考和高考改革就可见一斑。尤其是最近，关于中考政策接连“三板斧”，都砍在腰眼上，最典型的就是“取消初中学业水平考试大纲”，在强化教师必须完成义务教育阶段教学任务的同时，更是引领学生回归校园，好好读书学习；这对文化补习类教辅机构的打击是致命的。③高考、中考内容和形式的变化，让教辅机构市场额度急剧缩水。比如新高考“3+3”模式，特别强调了学业水平测试（合格考）的重要性，要求高中生必须把全部14门课程达到合格要求，才有资格走近高考考场，并且其中的选考科目优秀了，还能节省大量学习时间，这就强制学生必须狠抓“双基”即基础知识和基本能力，紧紧跟上老师的课堂教学，跟补课半毛钱关系都没有！

其次、市场规律决定了无法做到。市场最基本的规律当然是价值规律，它规定了决定市场价格的两大因素: 价值决定价格，供求关系影响价格。教辅机构的费用价格不可能无限制上升，它既取决于补课的真正价值又受限于家庭的承受能力；同时，随着大批量学生回归校园课堂学习，补课的供求关系必然发生重大转变，而随之会出现供过于求的局面，逐渐形成买方市场，市场定价权重新回到消费者手里，再加上用户“货比三家”的挑剔选择，教辅机构市场将面临萎缩的局面，并且这一局面不是短期内可以改观的。这就要求社会教辅机构必须面临重新洗牌和战略调整，这又需要一个不算短的时期；原本就比较规范和大型的教辅机构占据先天优势和政策红利，还受影响不大，但是对于那些中小教辅机构或新创教辅机构来说，可谓雪上加霜，是冒险继续调整转型，还是就此放弃，确实是一个两难选择。别的不说，单单是市场规律这一个方面，就决定了社会教辅机构要想成为十年后国内最大产业，简直就是痴心妄想！

再者、家庭教育理念在急剧变革。随着我国提升国民素质政策的落地、开花、和结果，例如强制性九年义务教育、普及高中阶段教育、普及高等教育等，家庭教育理念迅速得以巨大改观；家长的家庭教育思想和水平都是提升非常迅猛的，那种盲目攀比和随便从众的观念早已是昔日黄花，辉煌不在了，送孩子去社会教辅机构补习，已经变得特别理智和从容，会根据孩子兴趣特长发展的实际需要，来加以科学性选择，并且会充分尊重孩子主观愿望。与此同时，国家也严格要求各地教育主管部门和学校老师，加强对家长的家庭教育方式与内容进行正确辅导和积极帮助，让家长认真担负起应有的家庭教育责任；在这种多管齐下的严峻形势下，社会教辅机构热切盼望的“补课热”，不但不会持续升温，而且还十分有可能会大大地降温，搞不好还会遭遇“寒流”，面临严重的生存与发展压力。在如此大背景下，谈所谓的“十年之后教育辅导机构能否成为现在中国最大的产业”，岂不是显得非常滑稽与可笑！

综上所述，笔者认为“教育减负，十年之后教育辅导机构能否成为现在中国最大的产业”，这个话题真的没有那么乐观；相反，笔者反倒是觉得，如果社会教辅机构不能很好地把握住机会适时转变策略和方向，朝着学校教育有益补充的正确道路上前进，就很可能要遭遇发展的“瓶颈期”，遇到空前的困难！

到此，以上就是小编对于中央减负教育机构咋办的问题就介绍到这了，希望介绍关于中央减负教育机构咋办的3点解答对大家有用。