教育机构学习动力，教育机构学到了什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构学习动力的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育机构学习动力的解答，让我们一起看看吧。

作为一名高中班主任，对于那些没有学习动力的学生该如何教育？

你好，能够提出这样的问题可以看出你是一位负责人的班主任。

我认为，对于这些学生教师可以在上课的时候注意观察，因为再没动力的学生也不可能整天睡大觉，比方说a同学原来一天都萎靡不振，今天上课的时候你发现他有了精神，哪怕只有5分钟，那我们就可以在课程结束之后表扬他有进步，第二次他还打起精神5分钟就再表扬他，这样他慢慢地就会养成每次打起精神听5分钟的习惯。之后，他再这样5分钟就没有奖励了，直到下一次他的精神状态达到10分钟再给奖励，如此学生会越来越好，不过值得注意的是，这是一个长期的过程。

其次，对于你说的学习动力问题，要分2个方面。第一是学生原本成绩不错，某一段时间很消极，没有动力。对于这种情况往往是思想上产生变化，或许认为学习无用，或许是学习有苦又累导致的。当然，这种情况也容易受外部感染。比方说过年回家看到村里面外出打工的人挣了很多钱，产生了不上学打工挣钱的念头。对于这种情况的学生我们首先要跟他沟通，了解清楚症结所在，对症下药。

第二是学生一贯没有学习动力，成绩很差。对于这种学生我们一方面可以树立他们的危机意识。比方说你考不上大学就只能去打工，你可以看一看现在工厂的生存情况。基本上12个小时还要2班到，流水线工作枯燥无味等等。第二可以树立他们对大学的向往。多找一些适合他们的大学进行介绍，告诉他们就算现在学习成绩不行还是有希望的，不能自暴自弃。等到学生有了学习的愿望之后，还要一个问题需要克服，就是学生落下了课太多，就是想学也听不懂。对于这种情况班主任应当想办法帮助他们，把这些同学组织起来，请学有余力的同学定期帮助，或者请相关任课老师帮忙等。

你好

高中的学生主动学习的话，基本上还是责任心的问题。很多孩子如果认识到自己的责任。基本上是能够主动学习。在高中阶段如果在谈及学习兴趣的话，基本上是没有太大的意义，因为大多数孩子都已经慢慢的变成了成人。

成人的世界哪有什么兴趣，不过是负重前行而已。

所以说作为高中的学生，作为高中的班主任，如果想引导学生主动学习的话，绝对不可能从兴趣方面来入手，在很多情况下，我们需要培养的就是孩子的对于家庭，对于社会的一种责任。我们曾经了解的就是周总理曾经说过这几句话。为中华之崛起而读书。

每个时代有每个时代不同的责任，作为学生可以有远大的理想，也可以有一些为家庭为个人的理想。

所以说对于高中的学生来讲没有责任，不是，没有了学习的动力，有一个注意的方向我们很仍然需要注意，那就是兴趣对于学习的影响，可是高中阶段的兴趣，是一些偏科的兴趣，对于学生的全面发展是非常不利的，我们不能否认兴趣对于学生的一种促进学习的作用，但是我们却不能把兴趣当作唯一的一个让学生主动学习的原因。

社会在发展，人类的进步，教育的一些手段也在不停的发展着，在我们原来所使用的一些机械的普通的，没有任何正面效果的，这种方式或者体罚方式应当慢慢的被废弃，作为班主任老师应当加强学生的责任培养，之后提升他的学习责任心，然后才可以明确的让学生主动学习。

总之我个人觉得有责任心，才有了一切动力。

到此，以上就是小编对于教育机构学习动力的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构学习动力的1点解答对大家有用。