教育机构校长日常管理,教育机构校长日常管理制度
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校长的职业道德的基本内容?
一、清醒的办学理念。今天,大学的“大众化”,中小学“全民化”进程加速,社会与学校联系密切,办学自主权加大,学校的办学理念越加重要。校长必须找到适合于本校清晰的办学指导思想、明确的发展战略和独特的办学模式。
二、宽容的民主作风。民主作风是民主社会领导人必备的素养,而对民主社会的学校领导人来说,民主素养显得尤其重要。
三、深切的人文关怀。教育的本质和根本职能是人格塑造,这要求校长必须有深刻的人文理性和深切的人文关怀。他不仅要教育学生懂得专业知识,尤其要教育学生懂得人文历史知识,具有人文理性和人文关怀,成为一个精神世界和谐发展的人。
四、公正的做人品格。教师应为人师表,校长应为全校的表率。公正与公平既是校长的美德,也是校长的底线道德。丧失了公正与公平,就失去了做校长的起码任职资格。
五、扎实的教育理论基础。对学校的领导,首先是教育思想的领导,这要求校长必须具有丰富、先进的教育理论知识,较好地掌握教育管理知识,具备较高的学校管理技能和经验,能够运用现代学校管理技术。
六、突出的创新能力。今日的学校正处在一个激荡的变革时代,发展是现代学校的根本性持点,创新则是现代校长的典型特征。一往直前的创新精神和创新能力、是校长领导学校求生存、求发展必备的精神品质。校长应当具有坚定的自信心。创造性的知识结构、思维方式和创造性的能力。他不只自己追求变革,而且能够带领全校所有成员热心地参与变革,不断夺取变革的成功。
七、科学的决策能力。随着市场经济的确立和知识经济的来临,学校逐渐成为社会关注的轴心。现代校长的决策力是这样一种能力:他能把学校看成一个整体,明了和掌握学校各个部分之间的相互依赖、相互制约关系。同时还能想象到学校与教育界、社会以及同整个
国家的各种经济、政治、文化力量之间的关系,并充分注意到当下的有利因素和不利因素,在各种可能性方案中选择最优方案的能力。科学的决策力是校长素质结构中的关键能力。
八、有效的协调能力。这里的协调能力主要指有效的人际协调能力。
九、坚强的意志性格。现代社会的典型特征是“发展”而现代人的典型特征是“进取”。校长应该视竞争为人间正道,团结全校师生,冷静面对变幻的环境和挫折,不断超越自我、超越外界,永远不停止在一个水平上。
校长的工作职责?
1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向,实施素质教育。坚持社会主义办学方向,努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学,不断提高教育质量。
2、认真执行党的知识分子政策和干部政策,团结、依靠教职工。组织教师学习政治与钻研业务,使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力,注意培养班主任、中青年教师和业务骨干,努力建设又红又专的教师队伍。依靠党组织,积极做好教职工的思想政治工作,自觉接受党组织的监督。充分发扬民主,重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用,注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。
3、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作。审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作。
4、领导和组织德育工作。把德育工作放在首位,坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,制订德育工作计划,建设德育工作骨干队伍。采取切实措施,坚持不懈地加强对学生进行思想、政治、品德教育。
5、领导和组织教学工作,坚持学校工作以教学为主,按照国家编制教学计划、教学大纲,开足开齐各门课程。遵循教学规律组织教学,建立和完善教学管理制度,搞好教学常规管理。深入教学第一线,正确指导教师进行教学活动,努力提高教学质量。
6、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。妥善处理“五育”之间的关系,确保学校体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活拨、有成效地开展,努力开创学校培养学生的实践能力特色,努力开展勤工检学活动。建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。
7、领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则,坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。严格管理财产和财务,搞好校同文化建设。关心学生和教职工的生活,保护他们的健康,逐步改善办学条件,为教职工谋福利。
8、配合党组织,支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。
9、定期主持召开校长办公会,研究决定学校行政大事。
10、发挥学校教育的主导作用,努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境。
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