广东教育机构特级教师，广东教育机构特级教师名单

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东教育机构特级教师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍广东教育机构特级教师的解答，让我们一起看看吧。

广东名师亲授斫琴放心吗？

广东名师亲授斫琴，通常来说应该是比较放心的。因为广东地区有悠久的制琴历史和丰富的制琴经验，名师一般具有较高的技艺水平和丰富的教学经验。然而，在选择学习斫琴时，还是建议您先了解这位名师的教学风格、口碑以及作品风格等，以便确保自己能够接受到满意的教学。同时，学习斫琴需要投入大量的时间和精力，您需要做好心理准备。

9名博士到广州一中学当老师，是基础教育进步还是浪费人才？

我以为是浪费人才。

国家培养一名博士生不易，培养的目标不是进中学当老师！现下的中学老师，缺的不是学历，而是事业心和责任感。

博士生教中学生，他的学识是高了，而中学生需要的，显然不是博士的高学识，也吃不了又不能兜着这高学识走。他们需要扎实地打基础，而博士生们居高临下，不屑于那些基础的知识，而可能形成“大炮打蚊子”，这便是人才浪费，在不适合的时间地点对象面前，使用不适合的人才。

博士生拼博的地方应当是知识的海洋，区区一中学的“小池”既不适合也养不活这人中龙凤，博士生终不是“池中物”，因此不仅浪费人才且有隐忧。

毫无疑问是进步。举个例子，初二的时候学物理，冰水混合物的温度是0度。当时小啊，和老师杠，把100度沸水和冰块混合能是0度？那位老师硬是解释了半天没解释明白。这要是博士，一句冰水混合物，不是冰和水的混合物就解决了

名师名校助长教育吗？

这个问题乍看起来有点腻，但要认真回答好也不容易。首先看什么是名师?从字面上看很简单，即是出了名的老师(大学里称导师)。名师听起来简单，成就起来可不简单。不然名师满天飞，这顶帽子还值什么钱?名不副实，只会坏了名声，毁了名校。可见，这顶帽子也不好戴。能头顶名师桂冠的，一定是教师队伍中某个领域的精英和有突出贡献的领军人物，而且其德才相配度还需得到广泛认可才行。这样功成名就的高度，好比是一座山那陡峭的光辉顶点，人人仰止。却并非人人都能随便登顶，相反，大多数人到了山腰就已经或气喘吁吁，或止步歇息，不是不想攀登，只是因为太不容易！有人攀了一辈子也攀不上去。所以，学校教师多，教学名师少，名师中的大师更是少之又少。

下面再来讲名校。什么是名校? 名校就是教学成绩最好，培养人才最多，最使求学者趋之若鹜，在众多学校里脱颖而出的佼佼者。而这一切，除了学校的校园环境，教学大楼，教学设备等硬件设施外，最主要还是要拥有保证优质教育成果的雄厚的师资力量。再加上那条生源择优录取的"划线"。当然，尤其少不了名师的身影了。否则，没有名师，怎么成其名校?可见，优质师资和名师是名校的内核。而且前者比后者要关键得多，例如抗战时期的西南联大，哪有什么校园和设备，就靠一批有志的名师、大师，照样为国难深重的祖国培养出一拨拨急需人才来，其中不乏成为后来的大师者。因此，我们今天的大学，除了有大楼，更重要的是得有大师。

再如，以大学扩照前的"北外、上外、广外和西外四大全国最著名的外国语学院为例，其中的广州外国语学院院长就是著名的语言学家桂诗春，由于他的国际学术影响力，而带动广外的影响力也是不争的事实。其他三所外语学院亦然，无不是因名师和教学质量而成就名校桂冠的。名师是名校一块不擦自亮的金字招牌，名校是名师的载体。可见名师与名校关系之密不可分。一批批有用之材正是从这些名校里走出来，又成长为新一代的名师、大师。走向培养人才、传播知识的学术科研大舞台。因此，名师名校对教育的引领和贡献是毋容置疑的。

限于时间和篇幅，答文只能就此打住。√

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