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教育机构欢迎老师吗,教育机构欢迎老师吗怎么说

無达教育网 2024-03-27 02:41:28 0

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老师不讲课,让学生讲合理吗?

假如有这样的老师,这位老师不一般。看事物要看全过程。学习的全过程,老师教学的全过程。学生的预习段,听课段,总结段,练习段,作业复习练习预习段。这俩头段在家学习的,中间三段是课堂学习的三小段。学生讲是学生验证在家自学的情况是自我能力评估,是找出努力的方向。老师的任务是把学生漏掉的知识补全并指导在家怎样预习,作业,复习,练习,为第二天的学习作准备,这样的课堂是比谁自学好的课堂。这样的课堂过去就有。可以说是最好的教课设计,对学生来讲是学习主体体现的最好的课堂主角。成为学习的主人了。假如有这样的老师,学生有福了。老师做到了教是为了不教。

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“教师不讲课”是不行的,“让学生讲”却不能一概而论,看是教授什么内容。“让学生讲”是教师教学的一种策略和智慧。


1.新授课意味着有新知识点需要传授和新的能力需要训练,由学生讲,弊端就多了。如:讲不清楚、讲不透彻、甚至讲错、不能前后连贯、不能灵活揉进实际运用等等。老师要重讲,耽误教学时间和教学进度。再加上,人都有先入为主的思想,如果学生讲错了,会误导其他学生,教师纠正起来更困难。

所以,新授课还是老师讲为好。

2.复习课和作业评讲课就不一样,老师已经讲清楚了新知识点和新能力训练的关键点,重点难点都配有适当的训练来强化和突破,绝大多数学生是理解了的。但是,理解了不等于会运用,暂时会运用不等于永久会运用。用学生讲课的方式,能让学生加深对新知识的理解,能增加新能力的熟练度,能让教师发现学生掌握得好的地方,也能让教师发现学生掌握得不好的地方。从新课标的理念来看,“学生讲”还能调动学生课堂参与的积极性性、能激发学生学习的兴趣、能培养学生口语表达的能力,从而突出学生学习的主体地位。

1.教师要精心策划,把“学生讲”当成自己教学的一个环节,而不是把课堂全部交给学生。

比如:我讲授《明湖居听书》时就运用了“学生讲”的教学策略。因为这一篇文章的一个重要知识点,就是学习用通感表现声音。通读课文后,我就先讲声音是用听觉器官来感受、无形无踪的特点,然后再举例讲解人的感觉器官是相通的特点。在学生理解了通感后,再把学生分组,依次讲解“王小玉说书”部分是怎样表现王小玉的声音的。效果很好:一是不仅参与讲解的学生很是用心,听课的学生更是用心,因为他们要能听出同学讲错的地方;二是学生在后来的写作中,需要写声音的地方,也能灵活运用文中的一些方法了。

2.教师要精心辅导讲课的学生“备好课”。比如上面这个课例,学生分好组后,教师要迅速参与到各小组去,指导他们怎么讲解。比如:讲解的内容选择、决策选择、顺序安排等,都是有讲究的。

3.“学生讲”后,教师要及时总结和评价。一是对学生讲解的知识点的评价,二是对学生讲解策略的评价。

4.教师要合理安排参与讲课的学生。不要每次都是让那几个学生讲,时间一长,多数学生得不到锻炼,学生就会对这样的老师、这样的课堂、这样的学科失去兴趣,效果会适得其反。也不要平均主义,让每个学生都参与讲解。如果班上的学生都优秀,平均主义是一定要的;如果班上学生成绩和能力参差不齐,那些暂时的后进生怎么讲得清楚呢?所以依据班上实情,合情合理地运用“学生讲”的策略,让学生的兴趣和能力得到提升、让我们的课堂更有活力才是目的。

老师不讲课,让学生讲当然不合理。

因为讲课是一名人民教师的光荣职责,当老师如果课就不讲,那怎么理解师者传道、授业解惑这句话。

讲课是学生获得知识关键的一环,知识的重点、难点都会在讲课中体现出来,如果老师不讲,学生重难点拿捏不准,势必影响学生学习成绩。

当然,如果教师要训练学生能力,偶尔叫学生登台讲一次或者两次课也无可厚非。

以上仅为个人观点。

这是一种教学方法,也就是把原来教师讲课的内容让学生来讲。可以指定学生讲,也可以让学生轮流讲。这种方法的理论基础是行为主义理论。

实际上,这种方法过去一直有老师使用。我自己上大学的时候就听说过这个教法了。也就是说至少在上世纪80年代就有老师使用这个教法了。

学生讲课,优点和缺点同时存在。所以虽然一直有老师采用,但是并没有成为主要的教学方法。而主要的教学方法一直都是讲授法,现在把这个方法称为“传统教法”,实际上传统教法也是多样化的。

学生讲课当然有优点了,最大的优点就是感染带动力强。因为是学生讲课,其他的学生自然就关注起来了,精力集中起来了。所以不管那个学生讲得好不好,其他学生都会很关注。而这个时候老师可以更多地关注课堂组织和课堂效果了。

当然和老师讲课比起来,学生讲课存在天然的不足,就是学生的学识不够和专业的把握能力太差,这是必然的,这样一来就会影响教学的深度了。这也是学生讲课通常是作为教学的辅助方法而使用的原因。

可见,作为家长来说,应该配合教师完成教学任务。俗话说隔行如隔山,教师怎么教学,应该让教师去把握(除非你确实懂教学),尊重老师的教学活动,这样可能才是明智的做法。

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