打骂式教育对孩子的影响(打骂式教育弊大于利)

家长打骂孩孑是犯了天下错误，棍棒之下出孝子已经随着社会的发展淡去’，老一辈的教育方式已不用用在当今，那样不仅伤了孩孑自尊，也影响了他们的身心健康，也会造成破罐子破摔的想法。

孩孑虽小，但争强好胜，逆反心理很强，教育方法不对，就能起到反作用，虽然每个家长都望子成龙，盼女成凤，对孩子的期望质都很高，但应正确地引导利用教育方式，让孩孑适应与接受，倾听他们的意见，哄他们玩，开心，多鼓励与奖励，让他们心里没有阴影，充满阳光，让他们感觉你是他们的知心朋友，自已是个大孩了，他们甚至会沾沾自喜，愿意与你交流，才会欣然接纳你的意见与看法，

所以正确教育引导孩孑不能靠打骂，家长打骂孩孑是一种无知无能的表现，这就是我的看法。

教育孩子，有些家长和老师觉得越来越难，越来越辛苦，问题出在哪里？

在对孩子的管教问题上，越来越多的家长和老师觉得越来越难管，管起来越来越辛苦，越是辛苦越是感觉没效果。究竟问题出在哪里呢?

依"三味"看来，问题就出在家长和老师身上。

一、孩子的哪些表现，通常在父母和老师眼里“很难管"?孩子的“难管"表现，父母和老师一定不陌生，相信，随便列举一番就会装满一大箩筐。概括起来，可以统称为“不良行为"。

“三味"刚好从办公室打发走一位“难管"的初一男生。说难听点，不仅在老师眼中，而且在他父母心里，他就是一只“臭虫":不爱学习，喜欢惹事生非，几乎将校纪班规中“禁令"试了个遍。最不可理喻的是，父母和老师屡教，他屡犯。这不，今天历史课，又不服老师管教，无礼顶撞了老师，被通知家长到校管教。他妈坐在办公室里角的一张椅子上，反正一言不发，表示出对孩子已无能为力，老师要求她将孩子带回家2个星期，她表示愿意，可孩子死活不愿意，谁也没办法。

当然，孩子"难管”与“犯错"是有区别的。如果说孩子犯错是孩子的天性，还可以理解和容忍的话，那么，犯了错后又不听从教诲，不知悔改，就让父母和老师感觉“太难管"了。“难管"的孩子，不仅不按父母和老师的意愿和要求行事，而且还无视管教，干出背道而驰的行为。

二、为什么孩子会越来越难管?作为一名乡村初中一线教师，“三味"对学生越来越难管的现实，是作了长期的观察、思考和粗浅研究的。我认为最重要的原因还是观念意识形态上存在“代沟"的问题。现略举几点如下:

1、父母和老师对“不良行为"的理解，与孩子存在偏差。

我们这代父母和老师基本上是成长于当今时代的一个大变革大转折时期，是承上启下的“过渡代"。在道德、是非观念上所接受的是父辈的传统教育，而我们的下一代生长在当下网络信息发达的时代，他们所受到的教育，无论在观念上还是广度上要远比我们做父母的新潮和复杂。

比如:孩子在与异性的交往上、学习对前途的影响上、对父母和老师的权威上等，两代人的是非评判标准就存在很大差异。

在孩子的眼里，所有与他同龄人相称的行为，往往都会被认为是合理行为。

某著名教育心理专家就曾给“不良行为"作出这样的定义:

“所谓不良行为无非是缺乏知识的行为、缺乏有效技能的行为，以及因失望而产生的行为。"

我比较赞同这个观点。它应该可以成为我们解决“孩子越来越难管"问题的思想钥匙。

2、家长既想行使“皇帝"的权威，又要将孩子奉上"皇帝"的宝座。这个矛盾让教育变得无所适从。

前面我已讲到，我们为人父母或老师的这代人，成长于传统的家庭教育环境中，已认可和习惯于父辈的“专制"教育，“服从”意识已深入骨髓。如今，在教育自己的孩子时，往往也习惯以"服从"来评判孩子是否接受管教。而另一方面，随着当代社会的进步和发展，家庭条件越来越优越，孩子被溺爱，成为家庭的“小皇帝"。很多时候，父母想对孩子严加管教，可实际行动上又显得软弱无力。

以前面我所提到的那位初一男生的情况来讲，就是如此:这男生是家里的独生子，父母之化程度本来就不高，又缺乏正确的教育方法。孩子打小就受到上两代人的惯宠，唯独其父亲严厉些，但又长年在外务工。去年春节，孩子在家成天玩手机，父亲收缴了他的手机后，孩子离家出走。在家人的强压下，父亲最终还是让了步。

3、父母和老师的管教方法难以深入到孩子的内心。

我们这代家长和老师，由于受传统教育观念的影响，导致我们在对孩子实施教育的手段、方式上，与孩子的理解和接受度也存在较大偏差。

总体上看，我们这代父母和老师在教育方式方法上，习惯以服从权威为准则，以强制和命令为手段，以孩子“听话”为目标。其实，这种教育方法，早已被教育界公认为最为失败的教育方法。

“三味"曾见识过一位老师上课的情况:

课堂上，老师讲课有个习惯性“搭头":“是不是啊?"。有部分学生在老师每次“搭头"语后，总喜欢大叫“是"或“不是"，这让老师十分不高兴。他责怪学生上课乱插话，纪律差。一次，他因此而对某学生进行严厉批评，并将该学生要赶出教室，学生反驳:“我错哪啦?"老师认为学生在顶撞他，气更大了，大声呵斥:“我说你错了，就错了。"这时，该学生也来劲了，大叫一声:“我错了就错了，你想怎样?"眼看一场战斗即将打响……

再如，对于孩子不想学习这件事，父母或老师却很少去过问缘由、了解孩子真实想法，只知道这是绝对不允许的行为，必须无条件接受。

蒙台梭利曾说过:“通过命令或暴力的方式使孩子们服从，是一种最错误的教育方式。“服从”要发自内心才能有效，父母们一定要依此规律而行事。"

三、孩子再“难管"，父母和老师也得管。针对孩子越来越难管的现状，我们做父母或老师的，再难管也得管，不仅要管，而且应该管得住、管得好才行。最后，"三味"再提出几点参考建议，作为本回答的结束语:

◆父母和老师要更新观念，不要认为自己的一切都是正确的，应多多尊重孩子的想法。

◆在教育方法上，尽量少点命令和粗暴，多与孩子交心，做到动之以情，方可晓之以理。

◆对这种“难管"的孩子，用“大道理"去教育，不如用自身的“小细节"去感染孩子。

◆给孩子一个犯错的机会。有时，让孩子"自然成长"，比“粗暴干预成长"更有意想不到的效果。

美国教育心理学家简.尼尔森曾在他的《正面教育》中提到:“引导学生体验自我放纵、自我原谅的痛苦，才能从感情上激起学生自我学习的欲望。"