幼儿园大班环保小卫士的教案及反思(幼儿园大班环保小卫士的教案反思)

幼儿园大班环保教案：水为什么变脏了？

活动名称：摸摸小动物活动目标：激发幼儿体育活动的兴趣，练习双脚连续跳、钻圈及跳高的技能

幼儿园大班全脑《小斑马》教案？

一

草原的旱季到了，斑马家族跟着降水向东南方向迁徙。

迁徙的队伍中有一只小斑马。这只小斑马还不满一岁，几天的长途跋涉，令小斑马体力不支。他很想停下来休息一会儿，这时，斑马妈妈指着附近的灌木丛说：“看看，那是什么！”

小斑马向灌木丛一看，不觉失声叫道：“啊，狮子！”

“是啊，狮子！”斑马妈妈说，“狮子已经跟着我们很久了，谁如果落在后面，那是很危险的。”

走上一段斜坡时，小斑马显得很吃力，斑马妈妈便用头推着小斑马往上走。

走着，走着，忽然，斑马群骚动起来，斑马们拥挤着，推搡着，争相往前跑。混乱中，小斑马和妈妈被冲散了。

“妈妈，妈妈！”小斑马大声呼喊着寻找妈妈，可他的声音很快被一片嘈杂声淹没。

渐渐的，小斑马落在了斑马群后面。

“嗷呜——”小斑马清楚的听到，狮子的吼声就在身后响起。

小斑马四肢战栗，茫然不知所措。

惊慌中，小斑马感觉被什么东西撞了一下，接下来，他便什么也不知道了。

二

“小斑马，小斑马，快醒醒！”

隐约的，小斑马听到一个声音在喊他。

小斑马使劲睁开眼睛，朦胧中，一个陌生的面孔出现在眼前：这个陌生的面孔皮肤呈黑褐色，体型与牛有些相似。头大，嘴阔，耳朵小。前、后肢都较短，有四趾，略有蹼。

“你是牛妈妈吗！”小斑马努力搜索着记忆中的各种形象。他想站起来跟“牛妈妈”说话，可一用力，后腿便钻心地疼。

“我不是牛妈妈，我是河马妈妈！”自称为河马妈妈的陌生面孔说，“你受伤了，别起来！”

“这是怎么回事呢？”小斑马皱着眉头想了一会儿，然后说，“我想起来了，我们斑马群遭到了狮子的袭击！”

“是的。”河马妈妈说，“我正在河边吃草，忽然听到一声小斑马的嘶鸣，跑过去一看，一头狮子正咬着一只小斑马的后腿企图把小斑马掀翻在地，我一怒之下冲过去，赶走狮子，把你解救下来，扶着你来到了河边。”

“谢谢你救了我！”小斑马感激地说。

“没什么！”河马妈妈说，“看到你醒过来，我很高兴，只是你的腿受了伤，不能跟着斑马群一块迁徙了！”

小斑马努力想站起来，可后腿一用力，一个趔趄又摔倒了。

河马妈妈说：“不要动，我给你检查过了，你的右后腿骨折了，要经过一段时间的修养才能行走。”

“可是，我妈妈找不到我会着急的！”

“是呀，每个妈妈找不到自己的孩子都会着急的，可又有什么办法呢！”河马妈妈说，“先在这里住下吧，我会照顾你的。”

“谢谢河马妈妈！”小斑马说，“我可以跟你的孩子一块玩吗？”像小朋友喜欢找小朋友玩耍一样，小斑马也想跟小河马一块玩。

“我的孩子！”听了小斑马的话，河马妈妈半晌没说话。过了一段时间，河马妈妈哽咽着把小河马因到河岸上玩耍，不幸被狮子吃掉的情况告诉了小斑马。

幼儿园大班开心识字《小露珠》教案？

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、学习部分生字。

教学重点：

指导学生正确、流利地朗读课文。

教具准备：

投影片5张小卡片4块

教学过程：

一、课前谈话

猜谜语

刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：

二、导入新课

1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。

2、看了课题，你们想知道什么？你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？

请小朋友轻轻地打开课本。

三、自由读课文

1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。

2、你们知道读书时，应注意什么？

3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：

用序号标出自然段。

指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。

4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。

四、检查初读效果

1．投影出示生字，指名读。

2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。

环保小卫士的意义？

环保积极参与者，支持者，行动者

环保小卫士，歌词？

《环保小卫士，歌词》:“《环保小卫士》:我是环保小卫士，发挥聪明和才智。

垃圾分类再利用，废品都能找到家。有害物品不乱弃，捡起地上的垃圾。”

环保小卫士法则？

1、生活上自身要做到勤理发、勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲。

2、在家里应该经常打扫室内外卫生、勤晒被褥、勤开门窗。

3、在学校要保持教室清洁、桌椅整齐、不乱画墙壁。

4、在公共娱乐场所，要遵守共公卫生秩序，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑，不乱丢垃圾，不损坏树木花草。

环保小卫士文案？

应该是“行动起来，做环保小卫士”因为随着现代工业的快速发展，环境污染已经成为了一个全球性的问题，这让我们需要更多的人来关注环保，投身于环保行动中，而作为一个环保小卫士，我们可以从身边小事倡导环保，减少资源浪费和能源消耗，以行动来告诉更多的人，仅仅靠口号是不够的。如果你想成为一个真正的环保小卫士，就要从日常出发。比如说，可以随时关掉用不到的电器，减少家庭垃圾产生，尽量少开车，多乘坐公共交通工具等。当你每一次做出这样的环保行动时，你就是一个环保小卫士。

幼儿园大班泡茶教案？

活动目标：

1、能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。

2、体验泡茶、喝茶的快乐，激发热爱家乡的情感。

活动准备：课件、图谱、泡好的茶。

活动重点：能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。

活动难点：在圆圈上交换舞伴做动作。

活动过程：

一、情境导入

1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！

2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？

二、分段学习舞蹈动作

1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就高兴地跳起舞来。

教师邀请客人老师示范舞蹈。

刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。

、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

2、了解小茶壶和茶杯外形特征

刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？

幼儿自由表述。

提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？

幼儿自由探索，相互交流模仿动作。

看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

教师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下

幼儿尝试模仿。

3．探索倒茶和接茶动作

教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。

幼儿两两合作模仿

提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。

幼儿再次听音乐模仿

三、完整表现音乐

1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。

2、交换角色表演。

四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。

1、出示图谱，引导幼儿观察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？

2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。

3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

4、交换角色做动作。

五、结束部分：刚才我们一起泡了很多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！

幼儿园大班大暑教案？

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力。

3.培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.发展幼儿思维和口语表达能力

幼儿园大班面塑教案？

【活动目标】

1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。

2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。

【活动准备】

1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。

2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活动过程】

1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了？”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。

2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。

3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点？是拿什么做的？

4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗？为什么要做面塑呢？有什么含义？”请幼儿自行讨论和交流。

5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。

6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。

延伸活动：请幼儿回家与父母一起制作面塑。