专业化和专业发展，专业化和专业发展有什么区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专业化和专业发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍专业化和专业发展的解答，让我们一起看看吧。

专业化的含义和意义？

专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。

专业化意义：

一是范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作；

二是运用高度的理智性技术；

三是需要长期的专业教育；

四是从事者个人、集体均具有广泛自律性；

五是专业自律性范围内，直接负有作出判断、采取行为的责任；

六是非营利性，以服务为动机；

七是拥有应用方式具体化了的理论纲领。

专业化的意思和近义词？

没有近义词。

专业化意思是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。

按照现代广泛运用的利伯曼“专业化”标准的定义解释，所谓“专业”，就应当满足以下基本条件：一是范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作；二是运用高度的理智性技术；三是需要长期的专业教育；四是从事者个人、集体均具有广泛自律性；五是专业自律性范围内，直接负有作出判断、采取行为的责任；六是非营利性，以服务为动机；七是拥有应用方式具体化了的理论纲领。

影响教师专业化发展的因素有哪些？

1、首先是教师的进取心，教师的专业发展必要通过自身努力来达成，通过上课、反思、小结，在日常的教学中发现闪光点，找到不足之处。

2、第二，要不断向他人学习，包括继续教育，培训，参赛，利用这些机会和平台提升自己的教学能力。

3、第三，一定要提高自身的阅读和文字表达能力，教师的专业成长需要论文来支撑，良好的文字表达能力能够帮助教师提升专业理论水平。

1、环境因素。社会心理学认为，一个人的发展，在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教育与教师的地位与价值的的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会环境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。可以肯定，良好的经济发展水平，政府对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。

2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制定目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、关注教师的成长，等等，将直接影响着教师的专业发展水平。

3、群体因素。教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师之中，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师之间的相互学习、交流、合作和竞争的状态，直接影响着教师个体成长的心理环境，影响着教师的专业发展。

4、个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求，教师自主发展的需求和动力，教师应对教育改革挑战的态度和能力，教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等，是从根本上影响教师专业发展的关键因素。

制约教师专业化发展的因素无疑是多样的，我觉得缺少发展空间和发展追求，可能是问题中的问题。促进中小学教师持续专业发展，是学校教育改革与发展的重要组成部分，我们应积极探索促进教师专业化发展的基本策略。

到此，以上就是小编对于专业化和专业发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于专业化和专业发展的3点解答对大家有用。