早期儿童发展专业，儿童早期发展专科
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早期儿童发展专业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍早期儿童发展专业的解答，让我们一起看看吧。
物联网是不是很差的专业？
物联网=互联网+各类传感器（RFID，条码，温湿度传感器，位移，电压，震动等等传感器）。物联网是互联网技术的延伸，是互联网之后又一更宏大的技术革命 在各个领域各个行业都会有大量的应用。物联网是综合性的学科, 也是比较新的,如果自己爱学习这个专业还是很好的 如果只是想学点现成的就比较麻烦 很多新知识 需要自己学习
物联网怎么会差，虽然现在有些物联网公司还没啥起色。
但5g起来后，这个可是未来的大趋势，未来就是万物互联的时代。
到时，肯定会催生或者爆发出很多新兴产业，赶快学好知识，拥抱物联网吧。
如何做好小儿的早期教育？
早教很重要。怎样才算十足的发展？孩子以后究竟能有多高的智力？这是爸爸妈妈们的终极追求。每位父母都会关注，我的孩子聪明吗？我怎样做才最能促进他的智力发育？从智力神经基础和神经发育角度来看，0-5岁是大脑发展的黄金时期。早期教育有效的、适度的和适量的刺激，无疑能够增进儿童早期的认知发展，脑神经的作业速度越快，对孩子的智力成长影响也就越大，婴儿们在一定时间内能处理、储存、检索、分析的讯息越多，心智能力就越强。除了速度之外，另一项构成智力差异的因素是记忆力，我们也用婴儿的辨识记忆力来预测孩子未来的智商。记忆力也是可以被训练的，总而言之，有效和适度的早教刺激，科学的方式，无疑是帮助孩子“较聪明”的一个路径。
我一直认为，习惯成自然，培养一个好习惯是事半功倍的做法，自孩子出生后，我就改掉晚睡习惯，基本上都是九点这样就陪她睡觉，然后早晚给她讲故事，按摩一下。一岁以后，夏天基本上都是穿个尿不湿一件小背心不盖被子睡觉，平时在家基本不穿鞋，二岁左右开始教她穿衣服什么的，尽量自己的事自己做，三岁左右，让她自己洗澡，自己穿脱衣服鞋子袜子，自己收拾书包，帮忙叠衣服，扫地洗碗切菜什么的，每次讲完故事要么问下她感受要么要她自己看着书讲一遍等等等........
关于早期教育我们提倡兴趣化培养，孩子小的时候不可能通过自己的意志力坚持学习，但若是能引起孩子的兴趣，那么他们也可以长时间的专注于一项活动。家长发现了孩子的兴趣面，就可以创造很多教育孩子的机会的方法。
就比如我儿子就喜欢玩乐高，那么我可以在玩的过程中教给他一些建筑知识，什么是平衡，什么是力，为什么这样搭建不结实。
尽量不要限制孩子的思维，他的有些想法很独特，有一次我让他用乐高拼一个小鸭子，他居然选择了绿色，我说鸭子不都是黄色的吗？怎么会有绿色的鸭子，我儿子说“它中毒了”，我竟无力反驳。
我们还可以利用生活中的场景和物品培养孩子们的阅读能力，比如去饭馆里吃饭，在等餐时就可以带孩子认认字，“你看你想吃什么呢，来读一下”“牛肉面”“羊肉串”。。。（画面自行脑补），字认完了，菜也上来了，啥都不耽误。
关于早期教育有几点值得我们注意：
一、早期教育首先要教育好施教者，对于孩子来说最早的施教者便是父母，父母与养育者需要不提升自己的教育水平与心理素质，才能很好的施教。我相信每个父母都能体会，自从做了父母感觉就不一样了 ，为了孩子自己总会想些办法教育孩子，在网上浏览到有关教育孩子的信息，都会不自觉的停留点击，这就是学习的过程。孩子在大一点有条件的家庭会将孩子送去教育培训机构，我们在选择这些机构时，也会观察老师是否专业？教育条件是否达标？这也是选择好的施教者。
二、不要过早的接受知识教育，有研究表明70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。学习文化知识不是早教的最终目的，早教是身体、情感、智力、人格、精神的全面成长。
三、有些家长觉得多学本事没坏处，正所谓艺多不压身，然后给孩子报各种各样的兴趣班，孩子在学习的过程中表现出不耐烦或不喜欢时，家长又会考虑，也许是孩子没有长时间接触或没有培养起兴趣，于是就继续让孩子学习，殊不知，儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的，你用一个小时的时间来教孩子学习架子鼓，他焦躁不耐烦，那么这一个小时等于什么也没学到。
科学早教无限可能。父母一定要学习如何早教，在三岁之前，六岁之前，培养小孩自立，阅读，合作，运动方面的基础。
小孩的语言启蒙中文，英文，数学启蒙，阅读启蒙，户外活动旅游，都是飞非常重要的，需要科学安排。在生活中，在活动中，教给小孩学习的能力，解决问题面对困境的能力，身体健康，喜欢阅读，英文语文都学好，当然不是在教室在培训班中学好，是在生活中，在父母的陪伴中。
为小孩做的太多，小孩锻炼就少，1岁多开始自己吃饭，两岁要拿掉纸尿裤，慢慢让小孩养成大小便的习惯，睡觉的习惯也慢慢调整到学校的作息习惯。否则幼儿园就非常被动了。爱要科学，追着喂饭。。。厌食，自理能力弱，穿过多的衣服。。。容易流汗感冒，三岁多穿纸尿裤。。。上学不能自己处理大小便，都会成为别人眼里的傻瓜，让小孩崩溃，不愿意上学。
两岁看天线宝宝，两岁半看爱探险的朵拉，英语启蒙。三岁学轮滑，五岁学游泳，体育，运动爱好启蒙。五岁绘画，六岁象棋，围棋，扑克，麻将都是好运动。
分享下我自己得经验。第一次做母亲，觉得想把什么都给孩子，还要给他最好的。其实，有了孩子以后发现觉得并没有必要给他最好的，合适的就行。我在我儿子5-6个月的时候给他报了早教班，一个星期去上一节课。断断续续的上了两年100多节课，其实，刚开始只是觉得在家无聊就带他出去玩，但后来他也挺爱上，而且变化也挺大，刚开始他都是自己玩，从来都不搭理别的小朋友，我们也没在意，慢慢的他会跟上课的老师交流，跟小朋友互动，到现在上课都很积极，抢着去老师那边，完全不怯场。再慢慢的他知道要排队，一个一个来，和小朋友能和睦相处。这是早教课。我们在一个是看绘本，我儿子很小的时候我会给他念书，到了后来8-9个月的时候我们才看绘本，每次去书店买好多，但可能只是根据自己得喜好或者那个阶段流行什么绘本就买什么。后来，我们那边有租绘本的，按照孩子的年龄分，我一直在犹豫要不要租，觉得不干净，直到我儿子快1岁半了，我才决定去租着看，每天都会给他读，开始他只是听，再后来他会讲一点话了，就跟我互动，我觉得多看看绘本孩子的词汇量也会增加，我儿子就是现在冷不丁的冒出很多的成语啊什么的，让人很惊喜。再一个就是英语启蒙，可以买个点读笔跟他一起看，慢慢的他自己就会好多，刚开始可以先听童谣，简单易懂有旋律。至于其他再大一点看孩子自己得兴趣爱好来定吧
早期的智力开发，行为习惯的养成教育对孩子一生的影响至关重要。所以，这个阶段的家长要特别懂得孩子的需要，多给予关爱和陪伴，并注意潜移默化的影响是必不可缺的。
我家小宝不到两周岁，最近突然发现她能够背下如《悯农》、《登鹳雀楼》、《静夜思》等十多首诗，连《木兰诗》也可以背出一半了。细想我们并没有怎么特意去教她，只是陪伴的时候为活跃下气氛（不同的玩法），我们读些诗句给她听，或睡前读几首。当你突然发现小宝能够把平时的记忆表达出来的时候，确实是一个大惊喜，她既玩的轻松，也快乐的收获许多，孩子的智力无疑可以得到开发，口头表达能力也得到锻炼，现在几乎没有她不会表达的意思了。
两周岁的孩子其实很任性，也很叛逆，自主意识还比较强，占有欲也强，这个时候要善于转移她的注意力，让她体验另一种成功，然后适时给予疏导教育，让她懂得小朋友要有爱心，懂得分享和帮助别人，大家才喜欢。
儿童学前教育的开始时间越早越好吗？为什么？
谢谢邀请！ （一）父母亲会科学育儿的，就越早培育越好。 （1）婴儿大脑的发育规律决的。 婴儿脑重刚出生时仅为成人脑重的25％，6个月大就达到成人的50％，2岁左右达到75％。表明婴儿出后的几个月里，大脑发育最为迅速。如果这个阶段大脑皮层受到不断的刺激，那么大脑皮会就会处于兴奋状态；受到的刺激越丰富，大脑皮层的活动越积极。相反，如果不给予刺激，大脑皮层就一直处于抑制状态，孩子就不会变得聪明伶俐。这里所说的刺激就是父母的培育，比如，父母尽量多地跟孩子说话，引导孩子转头，逗引孩子爬行等等。 （2）研究表明，婴儿各种能力的发展是有关键期的，一旦错过就没弥补。比如，语言发展、翻身、爬行、行走、数学能力、大小肌肉运动能、手脑协同能力等关键期。 （二）父母如果不懂科学育儿，不要盲目行事。
有一个故事：一位妇人去见上帝，她看到上帝后沾沾自喜的和上帝说道，“先生，我的baby现在已经半岁了，我开始对他进行早期教育，会不会太早了？”上帝看了一眼这位妇人“亲爱的女士，这太不幸了，你足足晚了180天。”从这个简单的故事可以了解到，早教一定是越早越好，当然，我所说的越早越好，不是去早教中心。再用一句话很明确的说一句，各位准妈妈，你们在准备要宝宝的时候，是不是先做了一些准备呢？比如吃叶酸，那么已经怀孕的妈妈，你们是否做过胎教呢？这两个举动不是最好的说明吗？如果说吃叶酸勉强可以被认为要生一个健康的宝宝，那么胎教可是十足的早期教育，对吗？那么为什么宝宝出生了，各位妈妈反倒是问要不要早教？会不会太早呢？这不矛盾吗？看到有一位回答的先生举例，说出生学走路是不现实的，我想说，这种说法是不负责的，孩子出生的第一天，就已经开始为未来走路做准备了，只不过成人不知道而已，千万不要用成人的思维去思考孩子的世界，那样，你可能会断送一个未来诺贝尔奖的优秀人才。
我想，我们现在在坐的任何一位，都不如巴甫洛夫更有权威！
对于这个问题，首先我们需要知道：什么是早教？早教，顾名思义，就是早期教育。
什么算是早期教育呢？也就是人从出生到小学以前阶段的教育，称为早期教育。
所以早教的意思，绝不能理解为“早点儿的教育”。这是对早教的错误理解。
但是早教是不是就是越早越好呢？我认为是越早越好。
幼儿期是人生智力发展的关键时期，抓紧早期教育，有利于提高孩子的学习力。我国著名心理学家郝斌老师曾说：“幼儿教育是人生整个教的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础。”
幼儿期是孩子大脑发育的可塑性最强的时期。当孩子出生时，大脑几乎是一片空白，对外界的世界是非常陌生的。所以，幼儿的这种大脑可塑性可以帮助孩子提高适应能力，尤其是出生第一年，是大脑发育最迅速的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。
幼儿时期，孩子学习的主动性比较好。兴趣是最好的老师，当一个生命对外界的事物产生好奇，充满兴趣时，就会想办法去学习，去了解，去弄明白。这种主动性支持孩子的学习和发展。
在教育的内容方面：刚出生时，引导孩子认识身边的人（爸爸妈妈），身边的物；当孩子大点儿后，就开始学习走路、说话；之后，就又开始学习基本的礼貌用语、文明礼仪方面的内容，以及自立方面的内容，比如自己穿衣服、脱衣服、自己做一些力所能及的小事等。
实际上，早教中也包含孩子未出生时的“胎教”，即对胎儿进行教育，这个教育的内容主要是通过“沟通说话”、“听胎教音乐”等方式来进行教育！
总之，幼儿时期对孩子的教育仍然是很重要的；越早教育还是越好的，当然无论什么时候教育，用什么内容教育，都要符合科学规律，否则欲速则不达。
至于设问者提到的关于送孩子到早教中心，那就没有这么简单了。而把孩子送到早教中心的教育，也许是比较科学的，但是绝对不能顶替父母对孩子的教育，父母对孩子的爱。早早就让孩子进托班，进早教中心，多天不见父母，这样的早教不要也罢！！
到此，以上就是小编对于早期儿童发展专业的问题就介绍到这了，希望介绍关于早期儿童发展专业的3点解答对大家有用。