教师个人专业发展五年规划，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师个人专业发展五年规划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师个人专业发展五年规划的解答，让我们一起看看吧。

你如何看待乡村教师的专业发展？

教师的职责就是教书育人，为人师表更要注重言传身教。由于社会发展的原因，国人都注重教育。也因此大多父母为了不让孩子输在起跑线上，都会想尽办法把小孩带出去读书。至此农村学校的生源越来越少，村里的花钱买也想去镇上，镇上的又去了县里，去了市里，反正乡村小学的学生已经不比以往了。学生少了，教师资源更不会分配得到好的。现在这个就是乡村学校的现状。也可以看出以后可能乡村小学都会逐渐消失。至于老师呢？分配下来的老师当然也有不放弃的，就算只教几个学生也会尽力而为。对于积极向上教师来说，不管去到哪个学校都会发光发热的。只希望乡村学校的生源问题能解决好。这样老师也不用为分配都哪个学校而忧心。

乡村教师的发展，还得看乡村振兴。美丽乡村建设好了，再加上乡村教师补贴，乡村的生活方便了，不愁没有老师。

所以乡村教师的发展，还要看乡村振兴的程度。美丽乡村，梦里老家！希望早日摆脱贫困。

要结合改革开放40年来，中国发生的变化，要用发展的眼光看待这个问题。

曾经说“给学生一滴水你要有一碗水；给学生一碗水你要有一桶水；给学生一桶水你要有长流水。”长流水即教师专业能力的不断提高。基层的老师对专业能力的提高迫在眉前！成绩成绩成绩，仍旧是各级教育部门考核教师的标准。教师们忙于教学，哪有多余时间去提高专业能力。再者，基层教师老龄化严重青黄不接。老的走不掉或不想退，年轻们进不来或不想进！单纯靠提高教师专业能为来维持实在不妥。

乡村教师，提起来就令人心酸。

这么令人心酸的职业和岗位，你来和他们谈专业发展，那就更令人心酸。

无论什么社会，无论什么职业，生存和尊严都是第一位的，前有为国家伟大事业隐姓埋名、甘于奉献的脊梁，现有在各个岗位兢兢业业、恪尽职守的工匠。

但是任何人即便不是为利，或将来的利，也要为名或荣誉。

提起名利有人会说太肤浅与世俗。

这里的“利”，应理解为通过自己的努力应得应分的，“名”是对付出劳动最起码的认可和尊重，绝非人么严重的那些虚名歹利。

现在的乡村教师拿着饿不死的工资待遇，忍耐着社会的各种歧视、冷眼，埋头干着“太阳底下最光辉的”职业，和他们谈专业发展，岂不是对乡村教师的又一种讽刺！

现在城乡教育的差距存在，但是差距越来越小了，在文化课方面已经反超市区，校本课程也在逐渐开足，开好。这得益于农村教师的拼搏进取，尤其刚分配的年轻教师。但是不合理的人事调动，对农村教师的政策帮扶落实不到位，职称评定乱象，论资排辈等现象直接打消了年轻教师的积极性，甚至被限制，直至调走。如果不改革，打破乱想，那么农村教师专业发展前景黯淡！

虽说是乡村教师，但作为人民教师，其身上所应该具备的条件不会比城镇教师少，相反的，农村的教育环境更为复杂，乡村教师除了有所有教师应必备的条件外，还应该具有在艰苦环境生存和发展的能力。乡村的学生素质差，父母没有多高的文化修养，更多的时候是由老师去教会，去影响他们，所以乡村教师不仅要有扎实的业务基础，更要在工作中不断的学习，不断的进步，只有这样才能为乡村的教育事业做出应有的贡献，才能更好的培养出农村新一代优秀人才！

当下中小学美术教师专业如何发展？

中小学，市县区少年宫都是就业的原因。另外现在学美术的孩子很多，可以开班带孩子，有能力教艺考的收入更高。稳定工作和当培训老师并不冲突，例如当小学老师，周末再带学生。

一是要树立终身学习的观念，通过自学、函授等渠道，增强自己的专业素养。

二是要与时俱进，更新教育教学观念，善于反思教学情况。当今的美术教育是以提升人文素养,培养创新型人才为目标,这就要求美术教师在实施教学的过程中应强化美术教育理念,注重课程本身结构的优化与调整

三是要多参加比赛和展览,多与同行进行交流，借此来提高自身的专业素质。

这个事情只能是自己坚持，真是需要恒心和毅力啊，工作以后繁琐的事情太多了。小建议是

1 积极融入一个有绘画氛围的团体，例如当地美协或有共同爱好的一群朋友等。

2 还有就是积极参加各地各级的画展，为了备战也需要大量的练习，储备作品。

3 和你的还在坚持画画大学同学勤联系，也有很多信息和交流，更重要的会相互鼓励。

4 为了不把专业丢掉只能继续深造

5 学校有社团，社团课教你擅长的也会有所帮助。所谓拳不离手，曲不离口。

祝依然保持初心，曾经春分拂面

当下中小学美术教师我认为专业发展前景也是相当乐观的，现在普遍的农村小学都已经开始重视音体美教育了，国家也加大了音体美教师的招聘力度，况且就现实而言，学校除了教学这方面还有德育这一块，恰恰音体美教师在德育这一块非常容易出成绩的！我所了解的是我们这很多年轻的美术教师都会得到学校领导的认可和重用，总而言之美术教师想要发展除了专业能力要强，像沟通能力，组织能力等突出的话很容易有好的发展，平台在那里，并不比别的学科弱，能不能发展起来还要看你自己能力。

题主的问题表述的不是很明确，可以当两个问题来答：一是美术教师专业发展问题，二是如何利用这个专业来体现个人价值问题。

先回答第一个方面问题吧！笔者是教育人，常做的工作就是指导教师专业发展。首先是教师要有好课，要通过参加教研和学习来提升自己的课堂授课能力，让自己的课堂有激情和活力，得到学生的喜欢。好课对教师很重要，课堂是教师传道授业解惑的主阵地，很多教师体验不到教师职业的幸福，根子上的原因就是没有从课堂上获得教师职业的满足感。第二是教师要有好文，把自己教学上的困惑和探索写下来，从教后反思写起，积累下来，一段时间之后写成案例或论文，或去参赛或去发表，当然还可以把自己或学生的美术作品择优发表或参赛。做到了这两样，你就成了学校优秀教师，不用担心职称评定等问题了。第三是要不断学习和研究，进而形成自己的教学风格，到了这一步，就成了专家型教师，成了当地美术教学的权威。

第二个方面问题，其实前面有一位已经回答过。我的建议是：做第二职业，要结合自己专业来，但是不要碰触底线。教育部和各省厅各地市对公办教师管理的规定严，不允许教师到校外培训机构上课和组织学生补课。教师管理规定中还有一个就是因为搞第二职业影响到教学。碰触到这两条底线，很容易被清除出教师队伍。法无规定可以为，明白了这点，稍微动动脑，就可以了！

如何提高教师的专业素养？

我们都知道教师是人类灵魂工程师。他的专业素质很重要。首先要做好师表。言传身教，以身作则。要认真备课，讲深讲透，深入浅出，融会贯通。多看老老师的讲课。从中学习其精华。其次还要有耐心。对学习落后的学生，多给点偏食。让他们也加入到先进行列。

教师要提高自身素养，首要条件就是爱学生、懂学生、尊重学生。

只有当你了解了不同层次学生的能力、需求、心理诉求……你才会去琢磨课程设置、教学方式、效果评价……

只有当老师把所有精力都放在学生身上，为了促进每个学生的成长（不光是成绩），才会促动自己去不断学习、创新、实践、总结反思。

只有当老师的眼里都是学生，才会享受当老师的价值感，人际关系、利益纷争都是浮云。在教育学生的过程中才能逐步形成自己的教学特色，有自己独特的教学方式。教师的素养也就越来越突出！

到此，以上就是小编对于教师个人专业发展五年规划的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师个人专业发展五年规划的3点解答对大家有用。