班主任专业成长的路径与方法，班主任专业成长的路径与方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任专业成长的路径与方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任专业成长的路径与方法的解答，让我们一起看看吧。

新教师如何成长？

新教师要成长为优秀教师，我认为首先要经历以下的几个过程:

一、掌握扎实的教育教学理论基础知识，不断学习和研究教育教学方面的新知识、新理念；

二、不断更新自己的知识体系，跟上新时代的节奏，把最新的教育教学理论和观点转化为自己的知识；并且理论联系实际，把新知识应用到实际教学工作中；

三、认真研究自己的学生，学生个体千差万别，掌握他们的个性特点，因材施教，有针对性进行教学工作；

四、在教学过程中，不懂的问题不耻下问，向经验丰富的老教师请教；

五、教育教学实践过程中，发现问题想方设法解决，不断探索，及时总结，记好日记，形成书面记录，积累教学经验；

六、最重要的是，主动请学校的优秀教师、骨干教师、老教师多听自己上课，及时指出自己的不足之处，使自己明确短板，迅速补足。在教学过程中不断学习、不断提高，快速成长。

七、通过学习、探索、积累、总结，摸索出适合自己的一套教学方式方法，形成独具特色的个人风格，这样你离名师不远矣！

新教师要想在工作中成长的话，要做到以下几点。

一要努力钻研教材。明确教学目标。把握教学重点难点。

二要了解学生，因材施教。

三要多听多看，多请教，多学习。最好是多去听优秀教师的课。学习别人的教学方法。这样踢开起来比较快。

四要利用网络多媒体等现代化教学设备提高教学质量，激发学生学习兴趣。

《安于寂寞，修练内功》

新教师是我们教师队伍的新鲜血液，他们朝气蓬勃，是我们教育事业的未来！对于新教师的业务培养，是一个非常重要的事情。

那作为新教师，如何才能快速成长 为一名优秀的教学新星呢？

一、加强教学基本功的学习与训练。

教学基本功，是最能反映一个教师专业素养的水平。

一般分为以下几个方面：

1.规范的备课能力；

能够按照学科备课的要求，独立完成教学活动的设计工作。

2.规范的课堂教学能力；

能够按照自己的教学设计，开展课堂教学活动的实践工作。

多学，多做，会做，多思。

1、明目标，多学习。除了研究教材、教参，还要钻研《新课程标准》，《新课标》明确了各学科着力培养的学生核心素养。教师只有明确了本学科核心素养，明确了培养目标，才能进一步思考如何培养，怎样培养。

2、虚心多做、多请教。新教师一定要和同组教师或同年级教师保持良好的关系，力所能及的多分担些事物，在处理各种事物过程中也会受益，“三人行，则必有我师焉”。没有白付出的努力，只是收获未必是眼前所见。教师进步成长不仅需要个人的自身努力，还需要有人带领点拨，那样进步会更快。经验在成功路上也很重要，一定要多请教。

3、多听课，多反思。不仅多听学校里教师上课，还可以在网络中寻找资源，多听听别人的课是什么思路，怎样设计课程，怎样生成课程，如何与学生互动。在结合自身思考如何改进，取人之长补己之短，然后在课堂中尝试、进步，最后形成自己的教学风格。

4、积极主动、有创新。对学校开展的各项活动，新教师一定要积极参加，既是学习的机会，也是展示自己的机会。也许未必显露才华，但要有年轻人的热情和积极主动地态度。在学习别人已有经验的同时也可以创新，突破局限，体现自己的思考。在行动中进步，在思考中提高。

一个新教师如何成长？我觉得从以下几个方面发展：形成自己的教学风格、吃透教材并形成自己的教学方法、管理学生的先进理论、分析学生的心理能力。

1、新教师有激情，能全身心投入教学，在教学的过程中形成自己的教学风格。比如上课幽默风趣，课堂气氛活跃，让学生爱上你的课。或者上课逻辑思维严密，步步为营，深入浅出，让学生随着你的教学，很容易掌握知识。

2、新教师有时间，可以钻研教材，掌握每一个如何知识的讲解，才让学生容易掌握。通过教学后，了解学生对每一个知识点的掌握情况，不断地改进讲授方法 ，尽量让学生上课就掌握知识。

3、新教师与学生更没有代沟，容易与学生交流，容易培养自己发现学生心理的方法。通过和学生交流沟通时，训练自己发现学生心理的方法，训练自己看一眼就知道每一个学生性格和心理，就知道如何教育这个学生。训练自己犯错的学生一站到我们老师面前就知道他有没有做错事，而且知道怎么教育他。

4、新教师更容易接受先进的管理方法，你有大把时间用于先进管理方法实验，总结出一套符合实际情况的管理方法。

如果新教师在最初几年没有花时间完成以上几个发展，偷懒不上进。到了结婚生子，那就更没有时间去发展自己。比如现在还有许多老教师都还在吃新教师时打下基础。

新教师在最初几年没有完成自己成长，到后面没有时间让自己成长，那只有混日子 。最后在教学中让学生不满意，家长不满意，你在教育这领域你就会难混日子了，学生处处与你作对，所任课的班级成绩年年倒数。每一个学生、家长一听是你任课就大呼运气不好，这就是名师与庸师区别之处。

1.加强专业知识的学习和积累，一定是专业内的行家里手；

2.虚心向有丰富经验前辈和同行学习，并运用于自己的工作实践；

3.一定要有自己的教学反思，最好是每节课后都有，总结自己的得失，成长进步快；

4.扩大自己的知识面，使各种问题应对起来轻松自如，树立在学生心目中的地位；

5.学会成为学生的朋友。亲其师才信其道，这会让你的工作事半功倍。

民办中小学，教师流动性强，频繁更换班主任怎么办？

民办学校，教师流动性强，这确实是一种现状。原因有：

一、民办学校没有编制。

民办学校在这点儿上比不上公办学校。没有编制，意味着老师的各项权益是保障不了的。民办学校能吸引老师的地方，无非是丰厚的工资的待遇。如果学校达不到老师的要求，长时间内是留不住老师的，尤其是优秀老师。

二学校对老师的要求苛刻，教师受不了高强度工作。

好多民办学、校，有早自习，晚自习，老师早上五六点起床，班主任还得陪着学生跑操，甚至晚上和学生同住一个宿舍。晚上盯晚自习，十点多才下课，再加上白天上的课，体质弱的老师，尤其是上点年龄的老师，是抵抗不住这样的压力的。

三、年轻老师是学校新生力量，但由于结婚、生子等等原因，无法继续上课。

大学生毕业后就业，在学校干个一两年，就要面临结婚、生子。有的老师考虑到家庭，觉得自己不适合呆在私立，就会提出辞职。这个时候，学校就得面临招聘老师的问题。

四、教师对学校的各种不公平待遇不理解，不满学校的管理制度。

有的民办学校，为了追求教学质量，为了升学率。领导层不考虑老师的感受，不对老师人性化管理，就会让老师觉得不满。比如领导在群里发个通知，教师一定得说收到，不说的话，扣工资200元等这样的规定，会让老师心里不爽。

总之，民办学校要想留住老师，必须有一套人性化的教师管理制度，解决老师面临的各种困难，提高老师的工资待遇。如果这些达不到，学校是不够长期生存下来的。

这是一个民办学校无法逃避的问题！每换一个班主任都会对孩子的情绪，学习成绩带来或大或小的波动。

我相信大部分老师想辞职也会等到送完一届孩子再辞职，这是职业道德所决定的。如果老师就是不管不顾的辞职，那家长也只能鼓励孩子尽快适应新的老师，没办法改变不了的东西就要尽快的去适应她，这一点对孩子将来一生适用！

到此，以上就是小编对于班主任专业成长的路径与方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任专业成长的路径与方法的2点解答对大家有用。